Заполните пропуски на материке распаложена одна население её состоит из кореных , составляющих большенство населения. самыми крупными страны являются однако сталицей страны является небольшой распаложенный на расстоянии от двух крупнейших горадов.

1)  австралия 2)  аборигенов 3)  потомков  европейских переселенцев 4)  сидней 5)  мельбурн 6)  канберра 7)  разном 

сыныбы: 7 б,в,г күні: 22.12.2015ж

сабақтың тақырыбы:   мұхиттық аралдар

оқып-үйренудің негізгі мақсаты:   оқушыларды мұхит аралдарымен таныстыру, оның ерекшеліктері мен маңызына тоқталу.оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, танымдық белсенділіктерін ояту, шығармашылықтармен жұмыс істеуге дағдыландыру.

күтілетін нәтиже:   оқушылармұхит аралдарымен танысып, оның ерекшеліктері мен маңызына біледі.оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, танымдық белсенділіктерін оянып, шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыланады.

түйінді идеясы: табиғи байлығы мол мұхит аралдары.

сабақтың әдіс-тәсілдері,жұмыс түрі:   топтық жұмыс,ойлан ,бірік,бөліс тапсырмасы,тірек-сызба,ой қозғау,ббү кестесі.

ресурстар :   ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.

сабақтың барысы:

бөліммұғалім іс-әрекетіоқушылар іс-әрекетікіріспемұғалім амандасады оқушыларды түгендеп, сабаққа назарын аударады."өзіңе тілегенді,өзгеге тіле" ізгі тілек1.үйге берілген топтық тапсырманы тексереді.2.кескін карталарын тексереді.1.оқушылар амандасады,сабаққа дайындалады.оқушылар өзіне стикерге ізгі тілек жазып,оны сыныптастарына сыйлайды.үйге берілген тапсырма бойынша1 топ сөзжұмбақты интерактивті тақтадан көрсетіп,қарсы топтардың шешуіне ықпал жасайды.2 топ аустралияның табиғат зоналары тақырыбында таныстырылым көрсетеді, қосымша сұрақтарға жауап береді3 топ аустралия одағы тақырыбында постерлерін қорғайды,қосымша сұрақтарға жауап бередітоптар бір-бірінің жұмыстарын смайликтер арқылы бағалап,коментарий береді.2.топтар кескін карталарын ауыстырып тексеріп,қателіктерін тексереді,мұғалімге жинап береді.тұсаукесрмұғалім қосымша мәлімет"ойлану,ойға жетелейді" әдісімен сұрақтар қойып жауап алады,топқа бөледі.1 грек мифологиясында су патшасын кім деп атайды? посейдон2 римдіктерде су патшасын кім деп атайды нептун3 қазақтар су патшасын кім деп атайды сүлейменмұғалім ббү кестесін таратып береді.электронды оқулықпен,кестемен жұмыс және ой қозғау стратегиясы,мәтінмен таныстыру,картамен жұмыс жасау.оқушылар топқа бөлінеді,топтық міндеттерін бөліседі.ббү кестесін алады,орындайды.оқушылар өтілген тақырыпты еске түсіру үшін электронды оқулықтан мұхиттар тақырыбын көреді,ой қозғау стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап беріп ,тақырыптарды байланыстыра отырып,жаңа тақырыпты ашады,мәтінммен,картамен танысады.негізгі бөлімбөлімойлан,бірік ,бөліс тапсырмасын орындатады.терминмен жұмыс кестесісергіту сәті аустралия биідеңгейлік тапсырма геотапсырмажеке ойланады,топ болып жұмыс жасайды,сыныпта таныстырады.1 топ мұхиттық аралдардың жер бедері және климаты2 топ жануарлары мен өсімдіктері3 топ халқы және шаруашылығысмайликтер арқылы бағалайды,коментарий бередіоқушылар дәптерге терминмен жұмыс жасап,геотапсырманы орындайды.қорытынды1. мұғалім сабақты қорытындылап "ббү кестесін " талдайды ,сабаққа белсен араласқан оқушыларды атап өтіп,мадақтайды.2.үйге тап-ма: тақырыпты оқу.кескін картамен жұмысббү мұғалім сабақ барысында алған жаңа ақпарат жайлы, одан алған әсерін, не үйренгенін, нені әлі де біле түсу керек екенін т.б. жайлы өз пікірін қағаз бетіне түсіруді тапсырады.

терминдермен жұмыс жүргізу кесте.

термин сөзанықтамасы

топтастыру арқылы мұхиттық аралдардың халқын түсіндіру

халқы

ағылшындар

маорилер

аборигендер

папуастар

кесте арқылы мұхиттық аралдардың пайда болу жолын түсіндіру.

жанартаулық аралдараралдардың басым көпшілігі осы жолмен пайда болған, ең ірісі-гавай аралдары.геосинклиналдық аралдарекі литосфералық тақталардың жымдасу аймағында қалыптасқан, ең ірісі-жаңа зеландия аралдары.материктік аралдаржаңа гвинея, жаңа каледония т.б.маржандық аралдарсудың температурасы жыл бойы жоғары болатын екі тропиктік сызық аралығында басым.

тірек-сызба арқылы мұхит аралдарының тарихи-қ ерекшеліктеріне қарай бөлінуін түсіндіру

мұхит аралдары

полинезия

(«көп аралдар»)

микронезия

(«кіші аралдар»)

меланезия

(«қара аралдар»)

геотапсырма

1. тынық мұхитына жер шарындағы барлық сыйғызуға болады.

2. тынық мұхитымен шектеспейтін материк .

3.тынық мұхит пен мұхит аралдарының табиғатының құпияларын зерттеген саяхатшы.

4. мариан шұңғымасын ашқан саяхатшылары.

5. француз әскери теңізшісі жак ив кусто басшылығымен жасап шығарды.

6. жаңа зеландияның эндемиктері.

7.тынық мұхитынан өтпейтін климаттық белдеу.

8.тынық мұхитында басқа мұхиттарда кездеспейтін теңіз жануары.

9. тынық мұхитында жойылып кеткен теңіз жануары.

10. жаңа зеландияда мүлдем жоқ.

11. жаңа гвинея тұрғындарын зерттеген.

12. «қара аралдар».

13. сөнбеген жанартау.

14. мұхиттық аралдардағы ірі ған ел.

15. жанартаулық ең үлкен арал.

жауаптың нұсқалары:

1. т. хейердал

2. орыстар

3. материктерді

4. қарағайлар

5. полярлық

6. африка

7. акваланг

8. су сиырлары

9. сүт қоректілер

10. теңіз құндызы

11. гавай

12. жаңа зеландия

13. н. н. миклухо-маклай

14. мауна-лоа (4170 м)

15. меланезия

дұрыс жауаптары: 1- 3; 2-6; 3-1; 4-2; 5-7; 6-4; 7- 5;

8-10; 9-8; 10-9; 11-13; 12- 15; 13- 14; 14- 12; 15-11.

утром стояла красивая заря дном она не множка ичезла вечером не стало не множко а ночью вопче ей нету

если не это то

вулканические извержения: причины и последствия

извержение вулкана представляет собой явление, при котором из глубины земли на земную поверхность выплескиваются потоки магмы и различные обломки горных пород. магма, оказавшаяся на поверхности, называется лавой. во время вулканического извержения из жерла также вырываются густые облака пепла. и в этих чёрных облаках могут сверкать молнии, за что   явление именуют грязной грозой, хотя часто можно услышать и другое название - вулканические молнии.

2.причины землетрясений и их последствия

землетрясением называют подземные толчки и колебания поверхности планеты, возникающие в верхних слоях литосферы из-за резкого смещения литосферных плит. наименее опасные из них образуются в мантии земли (на большой глубине). а вот разрывы и смещения поверхностного слоя могут приносить с собой катастрофические разрушения. объясняется это уменьшением силы землетрясений по мере удаления от его очага. чем глубже находится очаг, тем меньшие колебания возникают на земной поверхности.