Что такое трансформация воздушных масс?

Воздушной массой принято считать большой обьем воздуха, характеризующийся примерной однородностью температуры и влажности и перемещающийся кау единая система в одном из течений атмосферы.  однородность свойств воздушной массы достигается формированием ее над однородной подстилающей поверхностью и в сходных радиационных условиях. кроме того, необходимы такие циркуляционные условия, при которых воздушная масса длительно задерживалась бы в районе формирования. 

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 50% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 768 курсов

Конспект урока по географии на тему "Методы географических исследований"

Скрыть

Онлайн-конференцияидёт регистрация

«Особенности работы и пути взаимодействия школьного педагога с детьми с умственной отсталостью в начале учебного года»

свидетельство каждому участнику

скидка на курсы для всех участников

онлайн-конференции

Принять участие

8 – 10 сентября 2020г19:00 (МСК)

СКАЧАТЬ МАТЕРИАЛ

 

библиотека

материалов

 

ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ

   

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

«Методы географических исследований»

ФИО : Яценко Евгений Александрович

Место работы: МБОУ технический лицей №176 Карасукского района Новосибирской области

Должность: учитель географии

Предмет: Начальный курс географии

Класс: 5

Дата проведения: 15.10.16г.

Тип урока: урок изучения нового материала

Базовый учебник: Баринова И.И., В.Б.Захаров,. Начальный курс географии 5 класс., 2013

Цель: ознакомить учащихся с методами географического исследования

Задачи:

- формирование исследовательского подхода при изучении темы;

- формировать знания обучающихся о методах географических исследований.

- создать условия для развития умений и навыков самостоятельной работы с разными источниками информации

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

уметь составлять простейшие географические описания объектов и явлений живой и неживой природы

Метапредметные:

- регулятивные: - -умение самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и позновательной деятельности;

-умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

- умение осознанно выбирать наиболее эффективные решения учебных и познавательных задач;

- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно - коммуникативные: -умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей;

- умение отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами;

-умение понимать позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательства, факты..

- познавательные: -умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать;

-создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;

- преобразовывать информацию из одного вида в другой;

Личностные:

- формирование гражданского патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою страну;

-формирование уважения к истории, культурным и историческим памятникам;

-формирование умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

Продолжить формирование умения работать с учебником.

Продолжить формирование умения находить отличия, составлять схемы-опоры, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

Продолжить формирование навыков использовать символы, схемы для структурирования информации.

Коммуникативные УУД

Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Продолжить формирование умения определять критерии изучения химического состава клетки.

Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные УУД

Создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Оценивать собственный вклад в работу класса.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: учебник, атласы, иллюстрации, рисунки, демонстрационная компьютерная техника.

Бейорганикалық заттар немесе Анорганикалық қосылыстар , бейорганикалық қосылыстар — хим. элементтердің өзара және бір-бірімен байланысуынан шығатын заттар. Бұған тізбек түзе байланысатын көміртек қосылыстары яғни органик. және полимерлік қосылыстар кірмейді. Қазіргі хим. ғылымы А. қ-дың гомоатомды және гетероатомды түрлерін қарастырады. Гомоатомды А. қ-ға бір ғана хим. элементтің атомдарынан құралатын элементтік немесе жай заттар жатады. Жай заттың қасиеті оның құрамын түзетін элемент атомының қасиеттеріне сәйкес келеді. Элементтердің периодтық жүйесінде орналасқан барлық элементтер түзетін жай заттар металдар мен бейметалдарға бөлінеді. Металдар электрон беруге, бейметалдар электрон қосып алуға бейім. Олардың арасында екі жақты қасиетті амфотерлік заттар бар. Жай заттардың физ. қасиеттеріне олардың термодинамикалық (атомдану энергиясы, энтропия, энтальпия, фазалық өзгеру темп-сы т.б.), кристалхим. (құрылымы, аллотропиясы т.б.), физ.-мех. (қаттылығы, сызықтық және көлемдік ұлғаюы т.б.), электрфиз. (электр өткізгіштігі, концентраттануы т.б.), оптикалық, магниттік т.б. қасиеттері жатады.