На какой высоте над уровнем моря нормальным атмосферное давление, равное: а) 670мм , б)790мм ? ?

На уровне 0 м, а)  760 мм

Объяснение:

План местности — разновидность топографической карты; чертёж небольшого участка местности в крупном масштабе. Планы применяются туристами, коммунальными и аварийными службами, в сельском хозяйстве и в других местах, где нужно ориентироваться на местности и изучать участки. Через планы учат детей движению по азимуту, ориентированию на местности, азам топографической съёмки.

Масштаб планов столь крупный, что шарообразность Земли нисколько не мешает.

План местности является результатом топографической либо контурной съёмки.

План местности в зависимости от того, показан ли на нём рельеф, подразделяется на:

топографический план — на нём показаны как ситуация (взаимное расположение, контуры объектов), так и рельеф (в виде сплошных горизонталей); является результатом топографической съёмки;

ситуационный (контурный) план — на нём показана только ситуация; является результатом горизонтальной (плановой, контурной) съёмки.

Для составления контурного плана местности применяются в основном следующие съёмки:

полярный полярных координат полярных направлений);

перпендикуляров (ординат, прямоугольных координат);

биполярных координат (засечек);

створов (промеров);

обхода.

НАДЕЮСЬ

Объяснение:

1) Прочтите название карты.

2) Ознакомьтесь с легендой карты.

3) Найдите обозначения в легенде объекты и явления на карте.

4) По картографической сетке уясните, в каких показателях дана оцифровку градусной сети.

5) Ознакомьтесь с масштабом карты. Определите степень уменьшения.

6) Выясните, есть ли дополнительныематериалы, которые включены в содержание карты.

7) Читая текст учебника, карты атласа, найдите выделеные в тексте учебников названия географических объектов, сопоставьте с изображением этих объектов на картах атласа, схемах, рисунках, данными справочного материала.

3.

1) Выберите географические объекты для сравнения.

2) Отберите необходимые карты.

3) Определите отличительные признаки.

4) Сопоставьте географические объекты, установите сходство и различия между ними.

5) Объясните причины этих различий или сходства.

6) Овладейте навыками чтения карты и умениями пользоваться картами различного содержания