Определите вулканы по координатам 1° ю ш 78° з д , 4°с ш 9° в д , 37° с ш 13° в д

1) Вулкан Котопахи
2) Камерун
3) Этна

Я много читал о Италии прежде, чем посетить ее. Мы с семьей долго готовились и взяли только самое необходимое. Мы прибыли в Рим, но нашей целью была Венеция. Походив полдня по величественному Риму с его потрясающей архитектурой, мы к вечеру сели на ночной поезд до Венеции. 

 Мы вышли на главном вокзале Венеции. Там находилась большая площадь, а рядом виднелись огромные лайнеры-корабли. Дорог в Венеции нет, зато есть узкие и не очень каналы с гандолами. Гандолы - это особенность Венеции. Только здесь есть такие небольшие лодочки. Сев на одну из таких, мы поплыли мимо сплюснутых нехватком места домишек. Наконец мы прибыли туда, куда хотели - наш отель.

 Целью нашей поездки был проходящий там .венецианский карнавал. Вечером, выйдя из отеля, мы направились посмотреть на участников карнавала, прикупив забавне маски по дороге. Когда мы пришли на центральную площадь города -мы удивились. Будто мы попали в какой-то сказочный мир. На людях были удивительной красоты костюмы. Наши маски казались рядом с теми костюмами просто бесцветным мусром. 

 Мы наделали огромное количество фотографий, а на следующий день мы снова сели на поезд и поехали в Милан за новыми приключениями...

Ель:углубить знания общих черт Западного макрорегиона,акцентировать внимание учащихся на особую важность охраны природы в условиях высокой концентрации производства.Задачи:активизировать знания учащихся по экономическим районам;развивать логическое мышление через составление логических схем;продолжить формировать умение свёртывать полученную информацию в форме географического конпекта;закладывать качества рачительного, грамотного хозяина развитию мышления+развитию памяти+развитию внимания+мотивации=воспитанию интеллектуальной личности, используя приёмы: «Найди ошибку», «Наблюдатель», «Штурман».Оборудование:диск мультимедийного урока (9 кл.),интерактивная доска,учебник 9кл.Методы и формы учебной деятельности.Объяснение общих моментов темы учителем,беседа с классом.Частично-поисковая деятельность учащихся на основе просмотра мультимедийного материала, анализа карт, материала учебника 9 класса по П.40Ход урока.I. Записать название темы урока и домашнее задание П.40.II. Мотивировать учащихся на работу с мультимедийным материалом.Западный макрорегион (26% территории), в котором исторически сложилось Русское государство, концентрирует 85% продукции экономики, более 90%финансовых ресурсов и научных исследований, ¾ населения страны, важнейшие экономические центры-11 городов миллионеров. Здесь благоприятные природные условия, как для жизни людей, так и для развития основных отраслей хозяйства.