Внутреннее строение земли: а) мантия, ядро, земная кора; б) ядро, мантия, земная кора; в) ядро, земная кора, мантия.2. самую высокую температуру вещества имеет: а) земная кора; б) ядро; в) мантия.3. эта оболочка земли подразделяется на материковую и океанскую: а) земная кора; б) ядро; в) мантия.4. толщина материковой коры в среднем: а) 30-40 км. б) 50-100 км. в) 3-7 км.5. в материковой коре выделяют слои: а) осадочный, гранитный; б) осадочный, гранитный, базальтовый.6. к осадочным неорганическим относятся: а) гранит, известняк; б) нефть, гранит; в) песчаник, известняк.7. метаморфические горные породы: а) гнейс, кварцит, мрамор; б) кварцит, глина, гнейс; в) стекло, фарфор, гранит.8. магматические горные породы: а) песок, базальт, гранит; б) мрамор, гранит, кварцит; в) пемза, базальт, гранит.9. место, где происходит разрыв и смещение горных пород, называют……а) эпицентр; б) очаг; в) сейсмический пояс.10. установите соответствие: 1) грабена) выступы2) горстб) впадины11. установите соответствие: 1)кратера) канал, идущий из глубин земной коры2)жерлоб) отверстие на вершине3)очаг магмыв) излившаяся магма4)лаваг) вещество мантии, которое плавится в трещи не земной коры3. примеры: – низменности; – плоскогорья; – горной вершины; – горной системы.4. опишите гп западно-сибирской равнины5. дайте определения: – гора; – полезное ископаемое; – вулкан; – литосфера.

Внутреннее строение Земли: а) мантия, ядро, земная кора; б) ядро, мантия, земная кора; в) ядро, земная кора, мантия. 2. Самую высокую температуру вещества имеет: а) земная кора; б) ядро; в) мантия. 3. Эта оболочка Земли подразделяется на материковую и океанскую: а) земная кора; б) ядро; в) мантия. 4. Толщина материковой коры в среднем: а) 30-40 км. б) 50-100 км. в) 3-7 км. 5. В материковой коре выделяют слои: а) осадочный, гранитный; б) осадочный, гранитный, базальтовый. 6. К осадочным неорганическим породам относятся: а) гранит, известняк; б) нефть, гранит; в) песчаник, известняк. 7. Метаморфические горные породы: а) гнейс, кварцит, мрамор; б) кварцит, глина, гнейс; в) стекло, фарфор, гранит. 8. Магматические горные породы: а) песок, базальт, гранит; б) мрамор, гранит, кварцит; в) пемза, базальт, гранит. 9. Место, где происходит разрыв и смещение горных пород, называют…… а) эпицентр; б) очаг; в) сейсмический пояс. 10. Установите соответствие: 1) грабен а) выступы 2) горст б) впадины 11. Установите соответствие: 1)кратер а) канал, идущий из глубин земной коры 2)жерло б) отверстие на вершине 3)очаг магмы в) излившаяся магма 4)лава г) вещество мантии, которое плавится в трещи не земной коры 3. Приведите примеры: – низменности; – плоскогорья; – горной вершины; – горной системы. 4. Опишите ГП Западно-Сибирской равнины 5. Дайте определения: – гора; – полезное ископаемое; – вулкан; – литосфера.

1 б 2б 3а 4в 5 6 7 8

Германия каждый год "производит" около 412 миллионов тонн мусора - промышленного и бытового. Это примерно 500 килограммов в среднем на каждого жителя страны. Статистики подсчитали, что из этого количества 125 килограммов составляют органические отходы, почти столько же - бумага, картон и стекло, которые выбрасывают в специальные контейнеры, 30 кг - громоздкие вещи вроде старой мебели, отслуживших свой век холодильников и т. п., и около 220 килограммов - остаточные отходы, из которых большую часть (168 кг) составляет строительный мусор: битый кирпич, куски бетона, обломки штукатурки, гипсокартона, керамической плитки, железная арматура и так далее.

плюси

1)За умови успіху польові дослідження дають більше інформації, ніж будь-які інші дослідницькі методи.

2)Польове дослідження, крім того, забезпечує дослідникові більшу гнучкість порівняно з іншими методами досліджень. 

3)Дослідник може пристосуватися до нових або неочікуваних обставин ігати за будь-якими новими тенденціями.

4)Польове дослідження, найімовірніше, швидше, ніж будь-які інші методи, дасть несподівані результати, оскільки дослідник може раптово виявити, що його попередні уявлення про цю групу були цілком хибними.

мінуси

1)Дослідити можна тільки дуже невеликі групи або громади.

2)Багато залежить від уміння дослідника завоювати довіру людей. Без такого вміння дослідження взагалі не зрушить з мертвої точки. Можлива також і зворотна ситуація. Дослідник може так тісно зблизитися з групою, що він (вона) стає надміру "своїм" і втрачає перспективу незалежного ігача.