Сделайте вывод взаимосвязи между геологическим строением, полезны- ми ископаемыми и рельефом беларуси, заполнив пропуски в тексте. 4. большая часть полезных ископаемых беларуси происхождение и платформы. с платформенным чехлом, сложенным связаны полезные ископаемые .среди них наиболее важное принадлежит полезным ископаемым (нефть, местам близкого , полезные происхождения, среди них с на ископаемых, среди которых наиболее важное значение

Павмм аа вссс аавыва апппарпа паапмав ппаапмопв пасиипаа рпввмпа аамппавв паввпп авссаа павваа пааыывв мавчспа мааваааав мпааааа ппааппп павмрожпа олдевпр л е алоааи рпвтл п вмл р р вволопп лрапоти ьоппарп лрпвморп лпаавирол

Прикладів широкого застосування карт у житті й діяльності людей можна навести дуже багато. Карта - це джерело знань, незмінний посібник у середній і вищій школі. Без карти неможливі експедиційні дослідження, туристичні походи, подорожі, мореплавство, промислове і сільськогосподарське будівництво та ін. Водночас карти є засобом масової інформації і пропаганди наукових знань Відомо, що пояснити шлях за до малюнка, схематичного плану чи географічної карти набагато простіше, ніж описати його словами.Точне зображення земної поверхні на площині у певній картографічній проекції за до умовних знаків називають географічною картою.
Нині майже жодне дослідження у фізичній та економічній географії не обходиться без всебічного і глибокого аналізу картографічних матеріалів. Лише за до карт можна глибоко проаналізувати особливості природи і господарства, оцінити взаємозв'язки виробництва із сировинною базою і споживачами. Дуже важлива роль карти у процесі навчання учнів/студентів географії, історії, природознавства та інших наук. Карта в навчальному закладі так само необхідна, як підручник. Студенти/школярі навчаються характеризувати природу чи економіку держав та їх частин саме завдяки роботі з картою.Карта в процесі навчання природознавства виконує дуже важливу психолого-педагогічну роль - сприяє упорядкуванню знань. Полегшує їх засвоєння і запам'ятовування. Ця роль зберігається за картою не тільки в школі, а й тоді, коли доросла людина поповнює свої географічні знання з книг, газет, журналів і т.п. При доброму знанні карти запас географічних знань буде збільшуватись.Робота з картою сприяє розвиткові уяви, пам'яті, логічного мислення і мови учнів/студентів, умінь аналізувати, порівнювати, зіставляти і робити висновки. Вона є найбільш доступним і дуже дієвим засобом активізації навчання для розвитку самостійності учнів/студентів, виникнення в них інтересу до предмета і встановлення зв'язків географії з життям.На сучасному етапі розвитку нашого суспільства значення карти в житті й діяльності людини - зростає.Карту як засіб пізнання навколишнього світу використовували здавна. Але була вона не завжди такою, якою ми бачимо її тепер. З'явившись як результат практичної потреби людини, карта пройшла тривалий і складний шлях від примітивних зображень, наївних уявлень про Землю до сучасного точного креслення на математичній основі.Дуже багата історія картографії. Народи, які населяли нашу планету, розпочали перші картографічні роботи ще в ІІІ тисячолітті до нашої ери. Однак картографічні твори того часу майже не збереглися. Опис і графічне зображення різних місцевостей знаходимо в численних стародавніх пам'ятках культури.В епоху технічного прогресу важко переоцінити вміння читати географічну карту. Без нього не обійтися геологам і морякам, будівельникам і пілотам. Науковці - психологи і педагоги стверджують, що робота з картою сприяє не тільки глибокому осмисленню, а й розвитку у людини уяви просторового уявлення, пам'яті, вміння аналізувати, узагальнювати тощо.

Вдоль экватора под влиянием пассатных ветров начинает движение Гольфстрим. ,
выходящий из мексиканского залива. Примерно посредине Северной Атлантики
Гольфстрим делится на два течения. Одно из них следует далее на восток к берегам
Европы, а затем, поворачивая к югу, образует Канарское течение, другое, именуемое
Северо-Атлантическим течением, постепенно отклоняется влево и продолжает движение
на северо-восток. Это течение проходит у западных берегов Британских о-вов, где от
него снова отделяется ветвь, направляющаяся на запад, к южным берегам Исландии, –
течение Ирмингера. Другая часть Северо-Атлантического течения – Норвежское течение
– следует вдоль берегов Норвегии.