«рассказ в картинках «жизнь древнего человека в разных природных зонах, на разных материках, в разных ситуациях»

Полагаю надо нарисовать серию картинок.

Расселение первобытных людей шло по маршруту

Африка-Азия

1)Африка: чернокожие туземцы лезут на пальму за кокосами,  роют яму загоняя жирафа, и т.п.

2) Азия. После Африки расселение пошло в соседние регионы: Аравию, Ближний Восток и даже Кавказ.

Рисунки пекщера, лес, собирательство..

Можно нарисовать Их в 3)Австралии . С кенгуру, линивцами и прочей экзотикой.

Можно псмотреть особенности хозяйствования в отличии от материка

  Главные угольные бассейны страны.  

1 Канско-Ачинский расположен на юге Средне-Сибирского плоскогорья, на севере Саян, восточнее Енисея, вдоль Транссибирской магистрали.  

2 Кузбасс расположен на юге Западно-Сибирской равнины и на севере Алтая.

3 Донецкий расположен на Русской равнине, на самом юге, недалеко от Азовского моря.  

4 Печорский расположен на Русской равнине, в северной её части (республика Коми, Полярный Урал, Ненецкая АО).  

5 Южно-Якутский расположен в южной части Республики Саха.

  Качество угля.Канско-Ачинский низкое.Кузбасс-высокое.Донецкий-высокое.Печорский-высокое.Южно-Якутский-высокое качество, коксующиеся.

Современная географическая наука играет важную роль в решении задач развития страны. Она дает более полные знания о природе, населении и хозяйстве, необходимые для разработки политики ее развития; обеспечивает контроль за состоянием природы, участвует в разработке системы мероприятий по борьбе с негативными последствиями воздействия человека на природу; дает прогнозы изменения и развития отдельных территорий. Географическое образование является надежной основой для воспитания рачительного хозяина своей страны и Земли как общего дома человечества. Оно может действенно участвовать в воспитании патриотизма и интернационализма, в осознании современного мира и человечества в его многообразии и единстве. Возрастающий интерес к изучению географии можно объяснить несколькими факторами: -География как наука находится на стыке естественных и общественных наук, что обеспечивает связь получаемых знаний не только между собой, но и с природными, экономическими и социальными процессами и окружением, что создает основу для выработки у учащихся оценочных суждений, выбора критериев оценки и т. п. ; -Ориентация только на умственное развитие учащихся в настоящее время признается недостаточным. Вполне очевидно, что в учебном процессе знание должно идти рука об руку с переживанием. -В изучении современной географии особое внимание уделяется человеку, миру людей, культуре отдельных народов, особенности их быта, религий, отношение к природе, то есть усиливается гуманитарное крыло географии; усиливается цивилизованное направление в познании и настоящего в географии, возрастает интерес к явлениям исторической географии. Но нельзя составить прогноз изменения природы без учета данных о хозяйственной деятельности людей, и ее влиянии на природу. Нельзя определить политику развития региона без учета особенностей его природы и населения. Таким образом, решение этих задач требует всестороннего, комплексного изучения территории страны в целом и отдельных ее регионов, т. е. взаимосвязанного изучения их природы, населения, хозяйства и взаимосвязей между ними.