Заполните таблицу: « Сходства и различия сказки «Снегурочка» братьев Гримм и «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина». для этого разделите тетрадный лист на два столбика и укажите слева- сходства, справа- различия. Не забудьте отразить следующие пункты: Название. Герои. Их характеристика. Сюжет (завязка, развитие действия, кульминация, развязка) Герои Финал сказки. Основная идея произведения.

ответ:Сходства:

1. В двух сказках умирает мать главной героини, а отец женится во второй раз

2. Мачеха ненавидит свою падчерицу, имеет волшебное зеркальце, которое умеет говорить.

3. Главная героиня самая красивая в королевстве.

4. Мачеха решает погубить падчерицу. Она отправляет своего подданного, чтобы тот убил девушку.

5. Подданный оставляет в живых главную героиню.

6. Девушка блуждает по лесу и находит домик.

7. Мачеха узнаёт от зеркальца, что девушка жива, переодевается в крестьянку и отравляет падчерицу яблоком.

8. В конце сказки девушка выходит замуж.

Различия:

1. В сказке Пушкина было 7 богатырей, а у братьев Гримм были гномы

2. В сказке "Снегурочка" мачеха трижды пытается убить девушку, а в сказке Пушкина только один раз

3. В сказке "О мертвой царевне и семи богатырях" у девушки был жених и он долго её искал, а в сказке "Снегурочка" королевич в конце встретил главную героиню.

4. У Пушкина гроб для царевны был хрустальный, а у братьев Гримм - стеклянный.

5. В сказке "О мертвой царевне и семи богатырях" мачеха умирает от зависти, а в сказке "Снегурочка" мачеху казнили

термін метод (від грецького metodos) у широкому розумінні -шлях до чогось, тобто спосіб соціальної діяльності. поняття методологія у філософії має два значення: перше - система способів, заходів і операцій, що застосовують у науці та інших сферах діяльності; друге - вчення про систему, теорія методу. методологія -метанаукове дослідження, спрямоване не на об'єкт, а на знання про об'єкт, тобто на методи і засоби, за яких здобуте. основне призначення методології - здійснювати критичні функції у ставленні до науки. така традиція закладена німецьким філософом ім-мануїлом кантом. на думку іммануїла канта, перед методологією стоїть завдання не просто описувати пізнавальний процес, а визначати можливості здобуття нового знання. іммануїл кант сформулював питання, що мають методологічне значення і в сучасних умовах «як можливе теоретичне природознавство? »; «як можливе загальне і необхідне знання? »; «які умови реалізації спадкоємності у пізнанні? ». така суть методологічного підходу до пізнання. методологія тому не може бути дескриптивною (описувальною) або нормативною (пропонованою), її завдання полягає в тому, щоб з позицій минулого досвіду наукового знання, його історії аналізувати сучасний стан наукового пізнання, і на цій підставі прогнозувати дальший розвиток, усвідомлюючи, що будь-яке таке прогнозування має сугубо ймовірний і евристичний характер.

у сучасній філософії проблеми методу і методології обговорюються у філософії науки, системному підході, синергетиці, феноменології, структуралізмі та ін. питання соціальної методології досліджуються також у герменевтиці (ганс , генріх ріккерт та і сучасна методологія уникає крайніх оцінок методологічних програм або абсолютизації будь-якої з них, що мало місце у минулому. багатьма дослідниками обґрунтовується методологічний плюралізм (тобто різні методологічні підходи). в сучасній науці склалася багаторівнева концепція методологічної теорії, що включає діалектику (від грецького веду розмову, сперечаюсь) - вчення про загальні закони розвитку природи, суспільства і пізнання, метафізику (те, що йде після фізики); на відміну від старої метафізики, нова визнає загальний зв'язок явищ і займається пошуками оптимальних засобів тлумачення розвитку. в арсеналі сучасної методології також є принцип соціальної обумовленості пізнання, соціокультурний детермінізм, тобто наука розглядається як підсистема культури, ураховуються суб'єктивні параметри пізнавального процесу, редукціонізм (відсовування назад), еволюціонізм, синергетика та ін. провідні ідеї синергетики: системність, цілісність світу і наукового знання про світ, спільність закономірностей розвитку матеріальної і духовної організації, нелінійність (багатоваріантність і необоротність), глибинні взаємозв'язки хаосу і порядку, новий образ світу, безперервно виникаючого та ін.[2, c. 56-57]

Свердловская область является одной из крупнейших в России по разведанным запасам и прогнозным ресурсам разнообразных полезных ископаемых и относится к старейшим горнодобывающим регионам России.

Минеральные ресурсы, железные руды, марганцевые, никелевые, медные, хром, золото, платина, бокситы, асбест, уголь, нефть

Каменная соль является осадочным минералом.Применяется в пищевой, химической промышленности.В области развито производство чугунных, стальных, чугунных труб, металлических порошков. Бокситы используют в производстве красок.

Добавляя в расплав железа никель, металлурги получают прочные и пластичные сплавы, которые обладают повышенной коррозионной стойкостью и устойчивостью к высоким температурам.