1) кто внес большую роль в изучении природы южной америки? 2) перечислите климатические пояса евразии и назовите наименьший. 3) что характеризует климат южной америки? (назовите основную особенность) 4) коренное население северной америки? 5) возможны ли землетрясение в андах?

После признания россией государств республика абхазия и южная осетия россия признаёт наличие границ с 18-ю ! ! основная территория российской федерации граничит по суше с 14 государствами-членами оон и двумя частично признанными государствами (республика абхазия и южная осетия) . с польшей и литвой граничит только полуэксклав калининградская область. небольшой анклав саньково-медвежье, входящий в состав брянской области, со всех сторон окружён границей с беларусью. на границе с эстонией существует анклав дубки. по морю россия граничит с двенадцатью государствами. с сша и японией россия имеет только морскую границу. с японией это узкие проливы: лаперуза, кунаширский, измены и советский, отделяющие сахалин и курильские острова от японского острова хоккайдо. а с сша — это берингов пролив, граница, проходящая по которому, отделяет остров ратманова от острова крузенштерна. длина границы с японией примерно 194,3 километра, с сша — 49 километров. также по морю пролегает участок границы с норвегией (баренцево море) , финляндией и эстонией (финский залив) , литвой и польшей ( море) , украиной (азовское и черное моря) , абхазией — черное море, азербайджаном и казахстаном (каспийское море) , и кндр (японское море).

Любой лес- это достояние природы, страны. а если эти леса ещё и старые, то это- неимоверный труд и многолетние старания природы. вырубка лесов- это варварство, по моему мнению. леса- это множество растений, которые растут, чтобы мы жили- нам воздух, очищают атмосферу. поэтому выкорчевывание лесов амазонии я считаю ужасным занятием, варварским и бесчеловечным. защита лесов может осуществляться несколькими способами: 1. проводить митинги, собрания  по защите природы, лесов. 2. проводить так называемые субботники, акции и т.п. 3. создавать заповедники, национальные парки. 4. и, наконец, учить детей с детства любить природу