АЛЬТЕРНАТИВА 7 КЛАСС С ГЕОГРАФИЕЙ ОЧЕНЬ ВАС ВСЕХ 1. Для Малайского архипелага и юга полуострова Малакка характерный тип климата2.Укажите климатический пояс, который не имеет широтного расположения на материке Евразия3.Укажите тип климата, который сформировался в субтропическом климатическом поясе на востоке Евразии:4.Укажите, какая составляющая общей циркуляции атмосферы имеет наибольшее влияние на формирование климата Европы:5.Укажите название области атмосферного давления, которая устанавливается зимой в азиатской части Евразии:6.Укажите, где на материке Евразия выпадает больше осадков:​

Современный этап развития мирового хозяйства отличается возрастающими масштабами потребления природных ресурсов, резким усложнением процесса взаимодействия природы и общества, интенсификацией и расширением сферы проявления специфических природно-антропогенных процессов, возникающих вследствие техногенного воздействия на природу. В этой связи большое значение приобретает изучение природно-ресурсного потенциала мира в целом, отдельных материков и стран, анализ систем их хозяйственного использования, сложившихся в различных социально-экономических структурах современного мирового сообщества, разработка представлений о рациональном и оптимальном освоении природных богатств.

Одной из центральных проблем, изучаемых современной наукой, является проблема обеспечения населения природными ресурсами. В мировой практике при определении природно-ресурсных запасов принято выделять несколько категорий по степени их технической и экономической доступности и изученности. Доступные, или доказанные, или реальные запасы это объемы природного ресурса, выявленные современными методами разведки или обследования, технически доступные и экономически рентабельные для освоения.

Потенциальные, или общие, ресурсы это ресурсы, установленные на основе теоретических расчетов, рекогносцировочных обследований и включающие помимо точно установленных технически извлекаемых запасов природного сырья или резервов еще и ту их часть, которую в настоящее время освоить нельзя по техническим или экономическим соображениям (например, залежи бурого угля на больших глубинах или пресные воды, законсервированные в ледниках или глубинных слоях земной коры). Потенциальные ресурсы называют ресурсами будущего, так как их хозяйственное освоение станет возможным только в условиях качественно нового научно-технического развития общества.

Значительный вклад в процесс приумножения знаний о состоянии природно-ресурсного потенциала мира, о перспективах его развития и в решение стоящих перед мировым сообществом проблем внес Римский клуб.

Большое значение в освоении природных ресурсов имеют экономические факторы, определяющие рентабельность их хозяйственного использования. Так, до сих пор нефть, железомарганцевые конкреции, залегающие на больших глубинах дна Мирового океана, в качестве реальных, доступных ресурсов не рассматриваются, так как их добыча оказывается слишком дорогой и экономически не оправданной.

Часто потребности в природном ресурсе полностью блокируются технологической невозможностью их освоения, например, производство энергии на основе управляемого термоядерного синтеза, регулирование климатических процессов или явлений и т.д. Техническое и технологическое несовершенство многих процессов извлечения и переработки природных ресурсов, соображения экономической рентабельности и недостаток знаний об объемах и величинах природного сырья заставляют при определении природно-ресурсных запасов выделять несколько их категорий по степени технической и экономической доступности и изученности.

Цель курсовой работы изучить природно-ресурсный потенциал в мировой экономике.

Задачи:

1) Изучить понятие природно-ресурсного потенциала,

2) Выявить роль природных ресурсов в мировой экономике,

3) Рассмотреть виды природных ресурсов и особенности распределения их между странами,

4) Выявить проблемы сбережения и рационального использования природно-ресурсного потенциала в мировой экономике.

Объект исследования природные ресурсы, предмет исследования природно-ресурсный потенциал в мировой экономике.