Єдина в Європі природна ділянка Ковило-типчакового степу, де росте понад 400 видів рослин, 40 з яких –ендеміки, а також акліматизовані антилопи, Коні Пржевальського, муфлони, благородні олені​

Біосферний заповідник "Асканія Нова" ім. Ф. Є. Фальц-Фейна

Объяснение:

Отношение большей к меньшей равно 6/4, равно 1.5

При вращении треугольника вокруг одного из катетов мы получаем конус, в основе которого будет лежать круг, с радиусом, равным второму катету.

Найдем длину круга при вращении вокруг катета длинной в 2 см:

C=2πr = 2 × 3 × π = 6π см

Тогда, площадь боковой поверхности будет равна произведению длинны окружности на длину гипотенузы треугольника. (Находим по Т. П)

S бок пов = 6π × √13 (длина гипотенузы) = 6π√13 см²

Проделав тоже самое для конуса, полученного при вращении вокруг катета длиной 3 см мы найдем S бок пов2 (4π√13)

А теперь делим одно и на другое. Получается: 6π√13/4π√13 = 1.5

Для решения данной задачи нам понадобится знание формулы площади треугольника, а также некоторые свойства треугольника.

Первым шагом решения будет определение площади треугольника ABC. Мы знаем, что площадь треугольника равна половине произведения длин двух его сторон на синус угла между ними. Поэтому, используя формулу площади треугольника, можем записать:

Площадь треугольника ABC = (1/2) * AB * BC * sin(∠ABC) = 114 см².

Зная эту формулу, нам необходимо найти значения длин сторон AB, BC и синуса угла ∠ABC. Для этого воспользуемся теоремой Пифагора и определением синуса угла.

Из условия задачи нам известно, что AD = 5 см и DC = 14 см. Также, мы знаем, что сторона AC является гипотенузой прямоугольного треугольника ADC. Поэтому по теореме Пифагора можем написать:

AC² = AD² + DC².

Подставив известные значения, получим:

AC² = 5² + 14² = 25 + 196 = 221.

Из этого равенства можно найти длину стороны AC:

AC = √221 ≈ 14.87 см.

Далее, чтобы найти длину стороны AB воспользуемся тем, что отрезок DB делит треугольник ABC на два треугольника. Значит, мы можем применить свойства треугольников и сказать, что:

Площадь треугольника ABC = Площадь треугольника ADB + Площадь треугольника BDC.

Пусть х - длина отрезка DB. Тогда длина отрезка AB будет равна AC - х. Подставим эти значения в формулу площадей треугольников:

(1/2) * AB * BC * sin(∠ABC) = (1/2) * AD * BD * sin(∠ADB) + (1/2) * DC * BD * sin(∠BDC).

Заметим, что в обоих треугольниках ADB и BDC у нас есть одна общая сторона BD. Мы уже знаем, что AD = 5 см и DC = 14 см. Из этого можно выразить BD через х:

BD = AD + DC = 5 + 14 = 19 см.

Теперь мы можем записать уравнение с учетом этих значений:

(1/2) * (AC - х) * BC * sin(∠ABC) = (1/2) * 5 * 19 * sin(∠ADB) + (1/2) * 14 * 19 * sin(∠BDC).

Мы знаем, что площадь треугольника ABC равна 114 см², поэтому можем подставить это значение в уравнение:

(1/2) * (14.87 - х) * BC * sin(∠ABC) = (1/2) * 5 * 19 * sin(∠ADB) + (1/2) * 14 * 19 * sin(∠BDC) = 114.

На этом шаге мы получили уравнение с одной неизвестной (х), которую нужно найти. Решение этого уравнения позволит нам найти площадь большего из образовавшихся треугольников.

Однако, решение этого уравнения не является тривиальным и занимает много времени и пространства для записи. Было бы проще и проще для понимания школьника выразить х через известные значения и подставить его обратно в формулу площади треугольника.

При вычислении можно использовать какие-либо методы решения уравнений, например, графическое решение, интерполяцию или численные методы, однако этот шаг будет более сложным и не столь информативным для школьника.

Поэтому, если вам нужна более подробная и обстоятельная информация о решении этой задачи, рекомендуется проконсультироваться с вашим учителем или использовать специализированные программы для решения геометрических задач.