1. Выпиши глаголы, обозначая рядом в скобках цифрами спряжение; выполни 2 морфологических разбора глагола (по выбору1.Учиться никогда не поздно. Умел ошибиться, умей и поправиться. Альпинизм учит человека не сдаваться, не ослаблять3 своей воли даже на десятую долю секунды. Легко обжечься, когда торопишься3. Матушка в слезах наказывала мне беречь своё здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей. Волны звучат так ласково, будто пустить их погреться к костру.2.Спиши, вставляя в безударные окончания глаголов –е или –и.Труд человека корм..т, а лень порт..т. Человек от лени боле..т, а от труда здоровее..т. Скаж..шь – не ворот..шь, напиш..шь – не сотрёшь., отруб..шь – не пристав..шь. Словами, что листьями стел..шь, а стеблем в глаза кол..шь. Днём раньше посе..шь – неделей раньше пожнёшь. Хмурыми осенними днями не только не вид..шь, но и не чувству..шь солнца. Что было, то вид..м, что буд..т, то увид..м. 3. Разбери по составу: Наб..вать, выд..рать, выб..вался, отв..литься, зав..рить, зас..лить, доб..ваться, зак..ляться, отв..рить дверь, перес..литься, разр..стись.4. Выпиши все глаголы (кроме глаголов в неопределенной форме) и обозначь их наклонение.Проводила(бы) братишкуЯ сегодня в детский сад, Да (не)стОит: он под вечерВсё равно придёт назадЯ сходила(бы) за хлебом, Чтоб не жаловался дед, Да, по-моему, без хлебаВ десять раз вкусней обед.Я могла(бы) вымыть ложкиИ тарелки в шкаф убрать, Но тогда ведь нашей кошкеБудет нечего лизать.Я учиться не на тройки, На пятерки бы могла, Но нельзя – мешают оченьМне домашние дела.5. Поставь глаголы во 2 лице множественного числа в будущем времени и в повелительном наклонении, обозначь суффиксы.Списать, сесть, сказать, стукнуть, скрыться, вывезти (груз), отправить, вынести.6. Составь из приведенных ниже словосочетаний текст, добавив нужные слова, озаглавь его. Встать рано, совсем рассвело, плывут облака, порхает ветерок, набегают на берег, тихо шумит, виднеется на горизонте, легко дышится, пробежать по тропинке. (Словосочетания можно использовать в произвольном порядке). ​