Магистральная модель архетиктуры эвм. задали вср

магистральная архитектура как основа современных эвм

современные эвм могут иметь различную архитектуру, но обязательно содержат в своей структуре следующие элементы (арифметико-логическое устройство (алу), выполняющее арифметические и логические операции.  устройство (уу), которое организует процесс выполнения программ. запоминающее устройство (память) для хранения программ и данных. внешние устройства для ввода–вывода информации ( и используют основной принцип функционирования эвм – принцип программируемости, дополненный новыми принципами, к которым можно отнести принципы  модульности, магистральности и микропрограммируемости.

Александр есен инжили – были  клавиатура, монитор, память и  процессор. жили  они  дружно,  пока  не  возник у  них спор, кто  из них  главнее.     клавиатура  говорит: - я  главнее, чем  вы.  я  нужна  для ввода  числовой  и    текстовой    информации.  я  имею  104  клавиши    и  3  световых    индикатора  в  правом  верхнем  углу,  информирующих    о  режимах  работы.  у  меня    есть  несколько  групп  клавиш:   алфавитно-цифровые,  клавиши    редактирования  и  листания  документов,      курсором,  специальные,  функциональные,  windows – клавиши, цифровой  блок,  клавиши    питанием.  без  меня  вы  не  сможете  ввести  информацию,  даже  на  калькуляторе    не  посчитаете,  т.к.  цифры  я  ввожу – то. - да, это  ты  права, - говорит монитор. – но  я  всё  равно  главнее.  смотрите,  если    информация  вводится    при    клавиатуры,  то  где  она  выводится?   я, я, а  не  она  являюсь    универсальным  устройством  вывода  информации.  информация    на    моём  экране  представляется        в  виде  растрового  изображения,  которое  формируется    из  отдельных    точек    (пикселей). качество  изображения  определяется    моей  разрешающей    способностью.  так что главный  только  я! - куда тебе! – говорит  память. – я самая  главная. данные  и  программы  хранятся  в  оперативной (внутренней) памяти, т. е.  во    мне. я    представляю    собой    последовательность  пронумерованных,  начиная  с  нуля,  ячеек.  мой    объём  можно  определить  по  формуле jоп.=jяч.  •  n .  а  у  вас  так  нельзя!   меня  называют  «мозгом»!     значит,  я  главная! -  вас  послушаешь, я  вообще  тогда не  нужен!   а  на  самом – то  деле,  я  ведь  самый  главный!   я, процессор!   я  центральное  устройство  компьютера,    которое  обрабатывает  данные  в  соответствии  с  заданной  программой.  я  со  всеми  вами  работаю. я  самый  главный! -нет, я! -нет, я! -нет, я! -нет, я! а  человек  спор  слышал  и  сказал:   -что  вы  спорите?   вы  же  сами  ответили  на  вопрос,  кто  из  вас  главнее! -мы  ответили? -вы. главные  вы  все. только в  совокупности, когда  вы  все  вместе, компьютер  будет  работать! кто  будет  вводить  информацию, если  не    клавиатура, и  выводить, если  не  монитор?   кто  будет  хранить  её,  если  не  память? кто  будет  обрабатывать данные  в  соответствии с  заданной  программой,  если  не    процессор?     не  знаете? вот! так  что  вы  зря спорите.  ведь  главные  вы    все! подумали  клавиатура, монитор, память  и  процессор  и  помирились. с  тех  пор  они  живут  счастливо. ведь  сила  их – в  единстве!  

Program n;   var          m: array[1..12] of integer;           i,k: integer; begin randomize; k: =0; for i: =1 to 12 do begin     m[i]: =random(41)+150;   write(m[i],' ');       if   m[i]> 180 then k: =k+1;   end;   writeln; if k> 0 then writeln('такой ученик есть) else writeln('такого ученика нет'); end.program n; var        m: array[1..12] of integer;         i,k: integer; beginrandomize; k: =0; for i: =1 to 12 do begin    m[i]: =random(41)+150;   write(m[i],' ');     if   m[i]< 160 then k: =k+1;   end;   writeln; if k> 0 then writeln(k,'   ученик(ов/а) имеют рост меньше 160') else writeln('учеников, рост которых меньше 160, нет'); end.