Запишите номера пунктов в верной последовательности в бланк ответов загрузка операционной системы ms-dos выполнятся в следующей последовательности: 1) считывание загрузчика с системного диска и передача ему ; 2) выполнение команд из файла autoexec.bat; 3) тестирование аппаратуры программой bios; 4) загрузка модуля command.com и файла config.sys; 5) выдача приглашения операционной системы; 6) загрузка с диска модулей io.sys и msdos.sys.

3)-> 1)-> 6)-> 4)-> 2)-> 5) хотя файла autoexec может и не быть, тогда после загрузки  command and config  командный процессор выдает командную строку

компоненты информационной культуры школьника

информационная культура - это систематизированная совокупность знаний, умений, навыков, обеспечивающих оптимальное осуществление индивидуальной информационной деятельности, направленной на удовлетворение информационных потребностей учащихся, возникающих в ходе учебной, научно- познавательной и иных видов деятельности.

информационная культура является частью общей культуры личности и может быть представлена как совокупность трех составляющих.

когнитивный компонент  – это использование источников информации и знание принципа ее поиска.

технологическая составляющая  наполняется всевозможными информационными умениями  – находить, систематизировать, анализировать, преобразовывать, представлять, передавать, сохранять сведения, в том числе при компьютера.

не менее важным является  информационное мировоззрение, то есть эмоционально-ценностное отношение к информации, информационным процессам, позиционирование себя в информационном пространстве, определение своей жизненной позиции.

современные образовательные технологии позволяют создать эффективную информационно-деятельностную среду, способствующую развитию информационной культуры школьника. в нашем образовательном учреждении отрабатывается модель   развитием информационной культуры учащихся в процессе исследовательской деятельности. принципами ее организации являются интегративность, непрерывность и преемственность, личностно-сообразное .

принцип интегративности  предполагает, что научный поиск может основываться на надпредметном уровне с учетом усвоения основных информационных умений, в рамках координации содержания образования различных областей знаний, а также в системе взаимодействия основного и дополнительного образования, детско-взрослых объединений (научное общество учащихся), когда учебная работа на уроках имеет свое логическое продолжение в деятельности разнообразных видов творческих групп.

непрерывность и преемственность  обязательны для образовательного учреждения, стремящегося в системе развивать способности детей, формировать их умения и эмоционально-ценностную сферу. наша модель подразумевает определение и описание обязательного стандарта информационных навыков школьников.

на каждой ступени обучения действует внутренний стандарт освоения исследовательской деятельности, готовности к дальнейшему развитию в данном направлении. принимая новых учеников, учитель должен иметь возможность опираться и актуализировать их опыт, ориентируясь на поэтапное формирование соответствующих качеств.

научная работа может осуществляться в индивидуальной, коллективной и групповой формах, однако успешное ею зависит от реализации принципа  личностно-сообразного подхода. каждый должен иметь возможность приобрести опыт исследовательской деятельности, ощутить радость самостоятельно или в группе совершенного открытия, осознать собственный потенциал. мониторинг сформированности информационных умений и педагогическое наблюдение позволяют наблюдать динамику развития детей, корректировать работу с отдельными учащимися.

Конъюнкция истинна, если верны все конъюнкты. значит, все импликации должны быть истинны. импликация истинна во всех случаях, кроме 1  → 0, поэтому если xk = 1, то и все x с номерами, большими k, единицы. если записывать решение в виде  строчки со значениями переменных от x1 до x5, получается 6 решений: 00000, 00001, 00011, 00111, 01111, 11111. аналогично, есть 6 решений для игреков: 11111, 11110, 11100, 11000, 10000, 00000. x2  ∨ y2 = 1, значит, хотя бы одна из переменных x2, y2 истинна. подсчитываем число комбинаций. 1) x2 истинна (решение 01111 или 11111). подходят все 6 решений для игреков, по правилу произведения получаем 2 * 6 = 12 решений. 2) x2 ложна (4 решения). подходят 4 решения для игреков (все, кроме 10000 и 00000). по правилу произведения 4 * 4 = 16 решений. всего 12 + 16 = 28 решений.