Втаблице запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте интернета: пилот 700 пилот | вертолёт | акула 1200 пилот & вертолёт & акула 0 пилот & акула 110 пилот & вертолёт 220 вертолёт & акула 330 сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу вертолёт | акула?

Задача решается при кругов Эйлера.
Пилот = n1 + n4 + n6 + n7 = 700
Пилот | Вертолёт | Акула = n1 + n2 + n3 + n4 + n5 + n6 + n7 = 1200
Пилот & Вертолёт & Акула = n7 = 0
Пилот & Акула = n4 + n7 = 110
Пилот & Вертолёт = n6 + n7 = 220
Вертолёт & Акула = n5 + n7 = 330
Найти : n2 + n3 + n4 + n5 + n6
Т.к  n7 = 0, то n4=110
                       n5 = 330
                       n6 = 220
Тогда из первого выражения находим, что :
n1 + n4 + n6 + n7 = 700
n1 + 110 + 220 + 0 = 700
n1 = 370
Из второго выражения получаем итоговый ответ:
n1 + n2 + n3 + n4 + n5 + n6 + n7 = 1200
n2 + n3 + n4 + n5 + n6 = 1200 - n1 - n7 = 1200 - 370 = 830
ответ: 830

Перечислим основные факторы, способствующие повышению эффективности образовательного процесса при условии комплексной информатизации системы образования: оперативность получения информации из структурных подразделений и учебных заведений; снижение прямых и обратных потоков информации; оперативное получение и обработка отчетности; системное хранение и оперативное использование нормативной базы, информации о материально-технической базе, кадровом составе учебных заведений, периодичности прохождения педагогическими кадрами курсов повышения квалификации, опыте работы учебных заведений, педагогов; информатика и информационно-коммуникационные технологии занимают особое положение в современном мире. навыки владения компьютером, использование информационных и коммуникационных технологий в повседневной работе, умение использовать возможности сети интернет - такова реальность сегодняшнего дня. информационные технологии неизбежно ведут к изменениям в организации учебного процесса.  важно определить их истинную роль и место, которое им должно быть отведено в организации учебного процесса, а также в образовательным учреждением.

Реализация на с++

Уровень А
#include<iostream.h>

using namespace std;

int main(){
  int a,b;
  cin >>a >> b;
  double s = 0.5 * a * b;
  cout << s << endl;
  return 0;
}
Уровень B
#include<iostream.h>

using namespace std;

int main(){
  int n;
  cin >> n;
  (n%3==0) ? n*2 : n+n%3;
  cout << n << endl;
  return 0;
}
Уровень C
#include<iostream.h>

using namespace std;

int main(){
  int summa = 0;
  for(int i = 1; i < 100; i+=2){
     summa += i;
  }
  cout << summa << endl;
  return 0;
}