Нужна ! дана заданы размеры а, в прямоугольного отверстия и размеры х, y, z кирпича. определить пройдет ли кирпич через отверстие. вот решение, нужно его написать без crt program z2_37; uses crt; label 1; var m, a, b, x, y, z: real; begin clrscr; write ('размеры отверстия a, b='); read(a, b); write ('размеры кирпича x, y, z='); read(x, y, z); if a> b then begin m: =a; a: =b; b: =m end; if x> y then begin m: =x; x: =y; y: =m end; if x> z then begin m: =x; x: =z; z: =m end; if y> z then begin m: =y; y: =z; z: =m end; if (x> =a) or (y> =b) then write('кирпич не пройдет через отверстие') else write('кирпич пройдет через отверстие'); 1: readkey; end.

Var a,b,x,y,z,m: real;
Begin
Write ('Размеры отверстия a,b=');
Read(a,b);
Write ('Размеры кирпича x,y,z=');
Read(x,y,z);
if a>b then begin m:=a; a:=b; b:=m end;
if x>y then begin m:=x; x:=y; y:=m end;
if x>z then begin m:=x; x:=z; z:=m end;
if y>z then begin m:=y; y:=z; z:=m end;
if (x>=a) or (y>=b) then
write('Кирпич не пройдет через отверстие')
else
write('Кирпич пройдет через отверстие');
end.

Пример:
Размеры отверстия a,b=3 4
Размеры кирпича x,y,z=4 3 2
2 3 4
Кирпич пройдет через отверстие

1.Достоверность информации — правдива ли она.
Пример: В действительности, на столе лежит 5 яблок. Ваш друг сказал, что там их 4. Информация не достоверна.

2.Актуальность информации — потребность потребителей в информации.
Пример: Вы идёте по улице мимо стройки. Вдруг вы замечаете, что один из кирпичей на 3-4 этаже стоит неровно и вот-вот упадет. Под этим кирпичом стоит девушка. Пока на неё не упадёт кирпич, информация о том, что ей следовало бы отойти буквально на пять метров, будет на неё актульна. Если кирпич упадёт на неё и только после этого вы сообщите ей принеприятнейшее известие — ей уже будет, в общем-то, всё равно.

3. Понятность информации — доступна ли она её потребителю.
Пример: "Information non disponible" — "Информация недоступна по-французски. Не знай Вы французского, она бы не была для Вас доступна.

4. Полнота информации — оценка раскрытости информации.
Пример: Вы знаете, что у вашего друга аллергия на арахис. Он собирается покупать торт на свой день рождения. Для этой цели, он, вероятно, отправится в кондитерскую. Выбирая торты, он спросит об ингредиентах, использовавшихся в приготовлении торта. Если продавец скажет ему о том, что в некоторых из них присутствует арахис — Ваш друг, вероятно, сделает выбор в пользу альтернативных тортов. Если же он не будет проинформирован о наличии арахиса в тортах, информация будет неполной, и Ваш друг будет иметь неприятности со своим здоровьем.

5. Полезность информации — влияние информации.
Пример: Вы собираетесь купить семейный автомобиль. Вас интересует вместимость багажника и количество посадочных мечт в салоне. Вам ровным счётом ничего не значит цвет, главное — чтобы не розовый.
Информация о том, что автомобиль двухместный будет для вас полезной, она повлияет на ваш выбор. Информация о том, что автомобиль красного цвета — вероятнее всего, нет.

При эксплуатации оборудования необходимо остерегаться: 
- поражения электрическим током; 
- механических повреждений, травм.

Требования безопасности перед началом работы:

1. Запрещено входить в кабинет в верхней одежде, головных уборах, с громоздкими предметами и едой.
2. Запрещено входить в кабинет информатики в грязной обуви без бахил или без сменной обуви.
3. Запрещается шуметь, громко разговаривать и отвлекать других учащихся.
4. Запрещено бегать и прыгать, самовольно передвигаться по кабинету.
5. Перед началом занятий все личные мобильные устройства учащихся (телефон, плеер и т.п.) должны быть выключены.
6. Разрешается работать только на том компьютере, который выделен на занятие.
7. Перед началом работы учащийся обязан осмотреть рабочее место и свой компьютер на предмет отсутствия видимых повреждений оборудования.
8. Запрещается выключать или включать оборудование без разрешения преподавателя.
9. Напряжение в сети кабинета включается и выключается только преподавателем.

Требования безопасности во время работы:

1. С техникой обращаться бережно: не стучать по мониторам, не стучать мышкой о стол, не стучать по клавишам клавиатуры.
2. При возникновении неполадок: появлении изменений в функционировании аппаратуры, самопроизвольного её отключения необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю.
3. Не пытаться исправить неполадки в оборудовании самостоятельно.
4. Выполнять за компьютером только те действия, которые говорит преподаватель.
5. Контролировать расстояние до экрана и правильную осанку.
6. Не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея
7. В случае возникновения нештатных ситуаций сохранять спокойствие и чётко следовать указаниям преподавателя.

Запрещается:

1. Эксплуатировать неисправную технику.
2. При включённом напряжении сети отключать, подключать кабели, соединяющие различные устройства компьютера.
3. Работать с открытыми кожухами устройств компьютера.
4. Касаться экрана дисплея, тыльной стороны дисплея, разъёмов, соединительных кабелей, токоведущих частей аппаратуры.
5. Касаться автоматов защиты, пускателей, устройств сигнализации 
6. Во время работы касаться труб, батарей.
7. Самостоятельно устранять неисправность работы клавиатуры.
8. Нажимать на клавиши с усилием или допускать резкие удары.
9. Пользоваться каким-либо предметом при нажатии на клавиши. 
10. Передвигать системный блок, дисплей или стол, на котором они стоят.
11. Загромождать проходы в кабинете сумками, портфелями, стульями.
12. Брать сумки, портфели за рабочее место у компьютера.
13. Брать с собой в класс верхнюю одежду и загромождать ею кабинет.
14. Быстро передвигаться по кабинету.
15. Класть какие-либо предметы на системный блок, дисплей, клавиатуру. 
16. Работать грязными, влажными руками, во влажной одежде.
17. Работать при недостаточном освещении.
18. Работать за дисплеем дольше положенного времени.