Каковы важнейшие изобретениеи открытия древнего востока? какие из них используются и в наше время

1)  k:=k mod 3+k*cos(5);
В правой части стоит функция косинус, которая определена только для вещественных чисел и операция mod, которая определена только для целых чисел. Если k целочисленное, то правая часть будет вещественной и попытка присвоить вещественное значение целочисленной переменной недопустима. Надо ставить явное преобразование, например  k:=Trunc(k mod 3+k*cos(5)); или  k:=Round(k mod 3+k*cos(5));
Если же k - вещественное, то операция k mod 2 недопустима.
2) x:=x*2 div 6+x/4
Тут в правой части смешаны операция div, которая определена только для целых и операция деления, которая определена для вещественных. Такое смешивание вещественных и целый запрещено. В Паскале нет функции перевода целых в вещественные, только процедура, но её в выражение не встроишь. Поэтому можно только говорить о переводе результата х/4 к целому значение посредством Trunc(х/4) или Round(x/4). Либо о замене х/4 на x div 4. Само собой, х надо объявлять целым.

Объяснение:

Приведите примеры ситуаций, в которых информация:

собирается - опрос журналистом людей для статьи в газете

обрабатывается - решение учеником задачи

упрощается - тбъяснение учителем материала урока

создается - придумывание журналистом статьи (как ее написать, что в ней написать и т.д)

запоминается - выучивание учеником стиха

измеряется - рассчитывание программистом объема, который займет написанная им программа

копируется - списывание учеником домашнего задания у одноклассника

передается - распространение слухов внутри класса или школы (один рассказал, другой передал и так далее)

принимается - ученики слушают, что им рассказывает учитель на уроке

разрушается - отклонение написанной статьи журналиста

делится на части - работа с текстом на уроке русского языка (вставить запятые, буквы, например)

ищется - поиск материала для написания сообщения, доклада на какой-либо урок

Надеюсь, смогла