число десятковдано целое неотрицательное число n, определите число десятков в нем (предпоследнюю цифру числа если предпоследней цифры нет, то можно считать, что число десятков равно нулю.формат входных данныхна вход дается целое положительное число n (0 ≤ n ≤ 1).формат выходных данныхвыведите одно целое число - ответ на .sample input: 73sample output: 7сумма цифр трехзначного числадано целое трехзначное число. найдите сумму его цифр.формат входных данныхна вход дается число от 100 до 999.формат выходных данныхвыведите одно целое число - ответ на .sample input: 476sample output: 17следующее четноена вход дается натуральное число n. выведите следующее за ним четное числоформат входных данныхна вход дается целое положительное число n, не превышающее 1.формат выходных данныхвыведите одно целое число - ответ на .sample input 1: 7sample output 1: 8sample input 2: 8sample output 2: 10партыв некоторой школе решили набрать три новых класса и оборудовать кабинеты для них новыми партами. за каждой партой может сидеть два учащихся. известно количество учащихся в каждом из трех классов. выведите наименьшее число парт, которое нужно приобрести для них. каждый класс сидит в своем кабинете.формат входных данныхпрограмма получает на вход три целых неотрицательных числа: количество учащихся в каждом из трех классов (числа не превышают 1000).формат выходных данныхвыведите одно целое число - ответ на .sample input 1: 202122sample output 1: 32sample input 2: 161820sample output 2: 27покупка пирожковпирожок в столовой стоит a рублей и b копеек. определите, сколько рублей и копеек нужно заплатить за n пирожков.формат входных данныхпрограмма получает на вход три числа: a, b, n - целые, положительные, не превышают 1.формат выходных данныхпрограмма должна вывести два числа через пробел: стоимость покупки в рублях и копейках.sample input 1: 10152sample output 1: 20 30sample input 2: 2504sample output 2: 10 0
Ответы
Uses
crt;
var
a, b, c: integer;
begin
clrscr;
writeln('Что вы хотите сделать?');
writeln('1-сложить 2-отнять 3-разделить 4-умножить');
readln(c);
if c = 1 then begin
read(a, b);
writeln(a + b)
end
else
if c = 2 then begin
read(a, b);
writeln(a - b)
end
else
if c = 3 then begin
read(a, b);
writeln(a / b)
end
else
if c = 4 then begin
read(a, b);
writeln(a * b);
end
else
write('Так, стоп, че за фигня? Где то тут меня надурили...');
readkey
end.
Но короче и понятнее это написать так:
uses
crt;
var
a, b, c: integer;
begin
ClrScr;
Writeln('Что вы хотите сделать?');
Write('1-сложить 2-отнять 3-разделить 4-умножить'); Readln(c);
if (c >= 1) and (c <= 4) then begin
Write('Введите через пробел два натуральных числа: '); Read(a, b);
case c of
1: Writeln(a + b);
2: Writeln(a - b);
3: Writeln(a / b);
4: Writeln(a * b)
end;
end
else Write('Так, стоп, че за фигня? Где то тут меня надурили...');
ReadKey
end.
crt;
var
a, b, c: integer;
begin
clrscr;
writeln('Что вы хотите сделать?');
writeln('1-сложить 2-отнять 3-разделить 4-умножить');
readln(c);
if c = 1 then begin
read(a, b);
writeln(a + b)
end
else
if c = 2 then begin
read(a, b);
writeln(a - b)
end
else
if c = 3 then begin
read(a, b);
writeln(a / b)
end
else
if c = 4 then begin
read(a, b);
writeln(a * b);
end
else
write('Так, стоп, че за фигня? Где то тут меня надурили...');
readkey
end.
Но короче и понятнее это написать так:
uses
crt;
var
a, b, c: integer;
begin
ClrScr;
Writeln('Что вы хотите сделать?');
Write('1-сложить 2-отнять 3-разделить 4-умножить'); Readln(c);
if (c >= 1) and (c <= 4) then begin
Write('Введите через пробел два натуральных числа: '); Read(a, b);
case c of
1: Writeln(a + b);
2: Writeln(a - b);
3: Writeln(a / b);
4: Writeln(a * b)
end;
end
else Write('Так, стоп, че за фигня? Где то тут меня надурили...');
ReadKey
end.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Карта как информационная модель. Во-первых, карта описывает конкретную местность, которая является для нее объектом моделирования. Во-вторых, это графическая информация. Карта созда-ется с определенной целью: с ее можно добраться до нужного населенного пункта. Кроме того, используя линейку и учитывая масштаб карты, можно определить расстояние между различны-ми пунктами. Однако никаких более подробных сведений о населенных пунктах, кроме их положения, эта карта не дает.
Образные модели
Образные модели (рисунки, фотографии и др. ) представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации (бумаге, фото- и кинопленке и др.) . Широко используются образные информационные модели в обучении, где требуется классификация объектов по их внешним признакам (вспомните учебные плакаты по ботанике, биологии и физике) .
Информационные модели.
Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме, а также в форме таблиц, блок-схем, графов и т. д.
Материальные модели.
Предметные модели позволяют представить в материальной наглядной форме объекты и про-цессы, недоступные для непосредственного исследования (очень большие или очень маленькие объекты, очень быстрые или очень медленные процессы и др.) .
Материальные и информационные модели
Все модели можно разбить на два больших класса: материальные модели и информационные мо-дели.