У якій послідовності пропонували вам розв'язувати задачі на уроках математики? а на уроках фізики​

ответ: у тебя не правильное .в начале нужно найти максимальное число не оканч.на 3 , а потом вывести макс. число оканчивающееся на 3.ты разберись. но если ты шаришь в икт и просто не знаешь , как задать условие ,то там нужно через целые и кратные (div/mod) в твоем случае будет как-то так

if a mod 10=3 and a> max then max: =a

ну если ты ленивая жо#а то вот:

var a,b,k,max: integer;

begin

writeln('введите количество чисел > > n ');

readln(n);

max: =0;

for k: = 1 to n do;

begin

writeln('введите числа > > a ');

readln(a);

if (a mod 10=3) and (a> max) then max: =a

end;

writeln('самое больше число оканчивающееся на 3 -',max)

end.

в полной правильности я не уверен(т.к у меня нету паскаля),проверь компилятором

ответ:

объяснение:

понятие информации - одно из самых в современной науке. наряду с такими понятиями, как вещество, энергия, пространство и время, оно составляет основу современной научной картины мира;

в науке существует три подхода к феномену информации

атрибутисты полагают, что информация как семантическое свойство материи является неотъемлемым атрибутом всех элементов и систем объективной реальности, она существовала и существует вечно.

функционалисты отрицают существование информации в неживой природе. по их мнению информация через информационные процессы реализует функцию () в биологических, социальных и социотехнических системах. то есть информация - это одна из функций жизни, основное отличие живого от неживого.

антропоцентристы ограничивают сферу информации главным образом социальными системами и определяют ее как содержание (смысл) сигнала, полученного системой из внешнего мира.