Замените формулу, используя один вызов функции СУММ (SUM дляанглийской версии) и диапазоны:=А3+А4+А

1. Моделирование – это метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов

2. Прототип - это объект-заместитель.

Я ПОДПИШУСЬ:'>

1. Моделирование – это

1) метод познания окружающего мира с моделей.

2) метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов

3) метод познания окружающего мира путем исследования моделей

2. Прототип - это

1) исходный объект 2) объект-заместитель

3) готовая модель

3. Натурная (материальная) модель - это:

1) реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде

2) реальные предметы, воспроизводящие внешний вид объекта моделирования

3) реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования

4. Информационная модель – это:

1) описания объекта оригинала на языках кодирования информации

2) описания объекта оригинала словами или рисунок объекта

3) описания объекта оригинала с таблиц, схем, текста

5. Модель создают, если:

1)Объект очень большой 2) Объект шумный

3)Объект слишком мал

4)Процесс протекает очень быстро

5)Исследование объекта опасно для окружающих

6. Модели используются для:

1) представления материальных предметов

2) объяснения неизвестных фактов

3) проверки гипотез и получения новых знаний об исследуемых объектах

4)прогнозирования

7. Виды информационных моделей:

1) образные 2) цифровые 3) знаковые 4) материальные 5) смешанные

8. К каким видам моделей относятся:

1) словесные описания 2) научный стиль

3) таблицы 4) рисунки

5) диаграммы 6) фотографии

9. Выберите правильные утверждения:

1) Круговая диаграмма служит для сравнения нескольких величин в одной точке.

2) Столбчатые диаграммы позволяют сравнивать несколько величин в одной точке.

3) Лепестковая диаграмма - для каждой точки ряда данных предусмотрено свое значение.

4) График - линия, дающая наглядное представление о характере зависимости одной величины от другой.

Задание 1)

var

  k,i,s,s2 : integer;

begin

  s:=0; s2:=0;

  for i:=50 to 100 do

     begin

 write('k - ', i, ' = '); read(k);

 if (k mod 2 = 0) or (k mod 3 = 0) then

    s:=s+k;

 if (k mod 2 <> 0) or (k mod 3 <> 0) then

    s2:=s2+k;

     end;

  writeln('Сумма кратных 2 и 3 = ', s);

  writeln('Сумма не кратных 2 и 3 = ', s2);

end.

Объяснение:

Инициализируем переменные, запускаем цикл от 50 до 100, считываем значение k и проверяем кратно ли оно 2 и 3, или нет. Если да - складываем с переменной s. Если нет - с переменной s2. Выводим суммы чисел.

Задание 2)

var

  n,s,r,x,i : integer;

begin

  r:=0;

  s:=0;

  write('n = '); read(n);

  for i:=1 to n do

     begin

 readln(x);

 if x mod 2 = 0 then

    begin

       s:=s+x;

       r:=r+1;

    end;

     end;

  writeln('Сумма четных чисел: ', s);

  writeln('Колличество четных чисел: ', r);

end.

Объяснение:

Инициализируем переменные, считываем N, запускаем цикл от 1 до n.

Считываем в цикле значение x и проверяем четное ли оно. Если да - складываем его сумму и считаем сколько их (Переменные s и r). Затем выводим их.