Побудувати алгоритм розв’язування задачі:Дано дійсні а і b. Якщо а – більше числа 100, то знайти суму чисел, якщо а – менше 100, то знайти добуток чисел, а якщо а=100, то знайти частку а/b.

var a,b:integer;

begin

  writeln('Введите a: ');

 readln(a);

  writeln('Введите b: ');

 readln(b);

 if a >100 then writeln('Сумма чисел: ', a +b)

 else

  writeln('Частное чисел: ', a/b)

end.

Решение задачи в прикрепленном текстовом файле.
Описание алгоритма:
Полученные строки хранятся в массиве s.
Элементы массива сортируются так называемой "пузырьковой" сортировкой. Для сравнения двух строк используется функция less, возвращающая истину если первая из двух переданных в функцию строк лексикографически меньше.
А дальше дело за малым: просто выводим элементы отсортированного массива без первых трех символов (номера строк).
Единственная проблема, которая может возникнуть: на некоторых компьютерах программа не работает с русским языком. Но это уже технические проблемы. Само же решение верно.
Удачи!

Восьмиклассник в синей рубашке.

Объяснение:

Имеются три высказывания:

Класс 8 И Рубашка Красная (1)

Класс 6 И Рубашка Синяя (2)

Класс 7 И Рубашка НЕ Красная (3)

Известно, что в каждом высказывании одно утверждение истинно, другое ложно.

Предположим, что рубашка красная, тогда из (1) следует, что класс не восьмой. В (3) будет ложно утверждение о том, что рубашка не красная, следовательное класс седьмой. Из  (2) следует, что если класс не 6, то рубашка синяя. Но мы предположили, что рубашка красная, следовательно наше исходное предположение неверно.

Предположим, что рубашка синяя. Из (2) следует, что класс не 6. Из (3) следует, что при не красной рубашке класс не может быть седьмым.  Следовательно, класс 8 и поэтому в (1) рубашка не может быть красной. Так оно и есть.

Это был восьмиклассник в синей рубашке.