В летнем лагере отдыхало 85 семиклассник(-ов, -а 7 из них не любят компьютерные игры. 54 семиклассник(-а, -ов) предпочита(-ют, -ет) квесты, 62 — симуляторы. Сколько ребят с одинаковым удовольствием играют и в квесты, и в симуляторы?

2121

Объяснение:

ответ можно угадать:

(2) 1 + 1 = 2

(1) 2² = 4

(2) 4 + 1 = 5

(1) 5² = 25

Если нужны подробности (заодно мы поймем, что этот ответ единственный), читайте дальше.

Идем с конца.

Если последняя операция - прибавление 1, то на предыдущем шаге получится 24, это не квадрат, поэтому на предыдущем шаге тоже было 1, и на еще двух тоже. Итого, за 4 операции мы получим только 21, это слишком много.

Тогда последняя операция - возведение в квадрат, на предыдущем шаге получилось 5.

5 - не квадрат, так что на этом шаге прибавляли 1, было 4.

Если 4 получили прибавлением единицы, то на предыдущем шаге было получено 3, это не квадрат, поэтому и первый шаг был прибавлением 1, и исходное число - 2, не подходит. Значит, 4 получили возведением в квадрат двойки.

2 - не квадрат, так что на этом шаге прибавляли 1, было 1.

Проще всего работать с этим числом как со строкой, и переставить местами нулевой и первый символ. Другой работать с числом, разобрать его на цифры и переставить их нужным образом.

Я реализую второй подход. Для трёхзначного числа цифры можно выделить так:

n % 10  (остаток от деления на 10) - последняя цифра

n / 10 дает целую часть от деления на 10, т.е. по сути отбрасывает последнюю цифру, тогда (n / 10) % 10 - вторая цифра

n / 100 - целая часть от деления на 100, первая цифра.

Код (C++):

#include <iostream>

int main() {

   int n;

   std::cin >> n;

   std::cout << (n / 10) % 10 << n / 100 << n % 10;

}