ИНФОРМАТИКА Вычислить вес тела, если даны его плотность ( R ) и объем. ( V Построить блок схему.​

ρ=m/V  основное решение - знание этой формулы.

PASCAL

var m,V,q:real;

begin

writeln('впишите массу и объем соответственно');

write('m=');readln(m);

write('V=');readln(V);

q:=m/V;

writeln('плотность вещества = ',q);

end.

Пример работы программы:

впишите массу и объем соответственно

m=1

V=123

плотность вещества = 0.00813008130081301

program name;
var i,n,x,summa,count:integer;
nechet:boolean;
begin
Writeln('Vvedite n: ');
readln(n);//получаем n
summa:=0;
count:=0;
i:=1;
if(n mod 2 = 1) then nechet := true else nechet := false; //проверяем четное число или нет
while i<n do begin//пока число меньше n
if(nechet) then//если число нечентное
begin
summa:=summa+i*i*i;//прибавляем к сумме куб этого числа
end
else//если число четное
begin
summa:=summa+i*i;//прибавляем квадрат числа
end;
i:=i+1;//прибавляем число на 1
end;
writeln(' summa: ', summa);//выводим сумму
readln();
end.

Сьогодні мультимедіа-технології - один із перспективних напрямів у інформатизації навчального процесу. Мультимедіа- та гіпермедіа-технології інтегрують у собі потужні розподілені освітні ресурси, що здатні забезпечити середовище для формування та розвитку ключових компетентностей, до яких відносяться в першу чергу інформаційна й комунікативна.

Мультимедіа- та телекомунікаційні технології відкривають принципово нові методичні підходи до організації педагогічного процесу в системі загальної освіти. Не менш важливим є й те, що інтерактивні технології на основі мультимедіа дозволять розв’язати проблему "провінціалізму" сільської школи як на базі Інтернет-комунікацій, так і за рахунок інтерактивних СD-курсів і використання супутникового Інтернету у школах.

Мультимедіа ‑ це система комплексної взаємодії візуальних і аудіоефектів під управлінням інтерактивного програмного забезпечення з використанням сучасних технічних і програмних засобів, які об’єднують текст, звук, графіку, фото, відео тощо в одному цифровому відтворенні. •

Упровадження в педагогічний процес мультимедіа-технологій виявило ряд позитивних чинників і низку важких моментів і утруднень. Так, організація занять із використанням мультимедіа-технологій і спеціальний медіапроектор дає можливість наочно демонструвати можливості програмного забезпечення та економити час, інтенсифікуючи тим самим вивчення навчального матеріалу. У той же час з’являються додаткові вимоги до підготовки мультимедійних матеріалів учителем і організації самого уроку.

     

Включення інформаційних мультимедійних технологій робить процес навчання більш технологічним і більш результативним. Так, на цьому шляху є труднощі, є помилки, не уникнути їх і в майбутньому. Але є головний успіх  ‑ інтерес учнів, їх готовність до творчості, потреба в одержані нових знань і відчуття самостійності. Комп’ютер дозволяє робити уроки не схожими один на інші. Це відчуття постійної новизни сприяє розвитку в учнях інтересу до навчання.

Використання мультимедіа на уроці через інтерактивність, що здатна структурувати та візуалізувати інформацію, підсилює мотивацію учнів, активізуючи їх пізнавальну діяльність, як на рівні свідомості, так і підсвідомості.