Написать эссе на тему"-это фонарь в будущее, который светит нам из прошлого"или" ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков.

На первый взгляд может «оказаться, что не мог в. о. ключевский сказать, что ничему не учит. по-моему, ключевский хотел подчеркнуть, что если мы не знаем , то за это будем наказаны в жизни. и я с ним согласна. - одна из древнейших наук. она возникла с появлением человека на земле. изучая , мы рассматриваем путь человечества на протяжении тысячелетий, т.е. мы изучаем процесс. процесс - это последовательная череда сменяющих друг друга событий, в которых проявилась деятельность многих поколений людей.за кроются события; те или иные прошедшие или проходящие явления, факты общественной жизни. и каждое событие обладает специфическими, только ему присущими чертами, и выяснение этих черт дает возможность полнее, красочнее представить то или иное событие. кроме того, каждое событие имеет важное значение.необходимо изучать события, чтобы извлечь правильный урок. конечно, никогда не повторяется дважды. ведь социальные науки отличаются от естественных, где какое-то явление можно воспроизвести какое угодно количество раз. но и в присутствуют свои закономерности. зная их, легче прогнозировать современное социальное развитие, предотвратить беду. говорят французский король людовик хvi перед казнью читал книгу об короле карле i, которого тоже казнили революционеры. а прочитай он книгу раньше, может и не совершил бы ошибок, которые спровоцировали революцию во франции.мне хотелось бы примеры из россии. наполеон бонапарт вторгся на территорию россии с целью ее захвата. и ему даже казалось, что со взятием москвы, россия окажется в его руках. и как позорен был его побег из россии! в своих воспоминаниях он предостерегал других о том, что не стоит воевать с россией. но честолюбивый фашистский лидер адольф гитлер решил вновь идти на россию. чем это закончилось? ! разгромом гитлеровской германии в берлине. вот оно - наказание за незнание , неумение делать соответствующие выводов. в обычной жизни происходит то же самое. итак, можно сделать выводы, что не прощает ее незнания.

к моменту начала правления петра 1 россия представляла из себя достаточно архаичное государство. пётр провёл реформы почти во всех сферах. реформировал армию на европейский лад, реформировал церковь (почти присоединил церковь к государству), пригласил иностранцев, что бы открыть первые в стране типографии и библиотеки, открыл академию наук и художеств, состоящую из иностранцев, открыл первые госпитали, где учили врачей, учредил аптеки.

если ещё короче - он вытащил страну из тьмы на свет.   если бы не радикальные реформы, иногда напоминающие копирование европы, может и не дожила бы россия до наших дней.

а если длиннее, то вот: , это если захочешь какую то тему, вроде "церковная реформа" раскрыть на пару-тройку строк.

Відповідь:

Плани Антанти

Прагнення Російської імперії:

захопити землі Східної Галичини, Закарпаття та Північної Буковини (розв'язувало дві великі проблеми - збільшення території Російської імперії та ліквідування організаційних центрів визвольного руху українського народу в Галичині);

зібрати всі російські землі, до яких у Російській імперії відносили і українські етнічні території.

Плани Троїстого союзу

Прагнення Австро-Угорщини:

зміцнити свої позиції в Західній Україні;

посилити вплив на слов'янські народи імперії (поляки, словаки, чехи);

приєднати до своїх володінь Поділля і Волинь.

Прагнення Німецької імперії:

включити до свого складу українські землі Сходу та Півдня (найбільш економічно розвинуті);

використати південний схід України як плацдарм для наступу на Схід (до Індійського океану);

Німеччина не виключали можливість створення формально самостійної Української держави.

Пояснення: