Всказках рассказывается, что мальчик превратился в козлёночка, камень-в гору, гребень-в густой лес. с какими верованиями связаны эти превращения?

Они верили, в существовании волшебных предметов)и магических существ

Вувеличение малого в чтото большое

Объяснение:

У питанні про походження сучасних слов'янських народів, які населяють Центральної та Південно-Східної Європи, варто виділити кілька вузлових проблем, навколо яких протягом уже досить тривалого часу точаться бурхливі дискусії не тільки серед істориків, а й серед фахівців інших галузей науки, причетних до вивчення витоків формування етносів

Основними серед них є такі:

де містилася можлива прабатьківщина слов'ян;

коли слов'янство вперше виступило на історичній арені як самостійна етнічна спільнота;

як відбувався процес формування етносу та розселення тих племен, що стали носіями певних етнічно-культурних ознак слов'ян;

на якому етапі цього процесу стався поділ слов'ян на західних, східних і південних тощо.

Вступая в xx век, россия менялась: аграрная страна становилась индустриальной, росли города, было учреждено первое в ее представительное законодательное собрание парламентского типа, реальностью стали свобода слова, печати, собраний, деятельность политических партий. потрясением и обществу и власти явилась революция 1905—1907 гг. нет ничего удивительного в том, что начало века принесло россии необыкновенный расцвет культуры — героический и трагический одновременно. героическим его делают глубина и масштабы открытий, научных, философских, художественных, творческих. трагическим — незавершенность и недосказанность, на которые его обрекла эпоха, — мировая война, революция, гражданская смута. на вызовы времени разные сферы культуры отвечали по-разному. заметные изменения происходили в системе образования. всерьез обсуждалась ликвидации неграмотности, введения всеобщего начального образования (в 1915 г. в россии было в четыре раза больше начальных учебных заведений, чем в 1894 г.) . наряду с государственными и земскими училищами, гимназиями и прогимназиями действовали содержащиеся на частные и общественные средства воскресные школы, рабочие курсы, народные дома и даже университеты (наиболее известен открытый в 1908г. в москве