1. в каком году и при каком митрополите москва стала духовной столицей владимиро-суздальского княжества?

Митрополит петр, избравший своей резиденцией «град честен крепостью, овомы москва» и навсегда оставшийся духовным покровителем города, способствовал ивану i в проведении политики централизации земель.1325 год

Уроки отечественной в школе дали мне много полезных знаний. если бы я не изучал россии, то не знал бы массу интересных фактов былого, не умел бы находить причины событий и видеть их следствия. и еще я много пропустил бы знаний о традициях, обрядах народов россии. на уроках россии я изучал прошлое земель, где я родился и живу, прошлое моих предков и их ближайших соседей. я узнал, с кем они воевали, кого не понимали, что считали дорогим и важным для себя. а еще - с кем они дружили, как строили свой быт и общество, какие ошибки совершали. дисциплина - это хороший тренажер для тех, кто хочет учиться не на своих, а на чужих ошибках, чужом опыте. учит нас жизни примерами. примерами успеха ( например, победа во второй мировой войне) и образцами неудач (тот же не доведенный до конца блицкриг гитлера в ). примерами героических поступков (например, спасение школьницей родной сестры при ) и поведения отнюдь не высокоморального, не героического и асоциального (например, массовое насилие, бандитизм и разбой во время гражданской войны в россии). примерами самоотверженности (например, подвиг легендарного воина александра пересвета, вышедшего за весь свой народ на поединок с богатырем золотой орды на поле куликовом) и и образцами эгоизма. цепочками причин и следствий событий. образцами ошибок, заблуждений, предрассудков, ложных поверий и их последствий. из курса россии я узнал о былой жизни своих предков и получил ответы на многие вопросы: почему у россиян именно такое, как сейчас, мировоззрение; откуда идут корни межнациональных конфликтов, как меняется со временем страны. я узнал, как расселялись по россии народы, где и в какой республике нашей федерации какой народ является коренным. я узнал, чем обряды и образ жизни разных народов и национальностей россии отличаются друг от друга. какие заметные события в самой россии и в целом на планете повлияли на развитие нашей страны. например, каково значение для россии битвы под верденом, воцарения в китае авторитарного правления мао цзедуна или ледового побоища. 

1625 г. яков i умирает. принц уэльский карл становится королем карлом i (1625-1649)

в обществе появилась надежда на перемены, реформы в системе , уменьшение власти чиновников. но жена, французская принцесса-католичка генриетта-мария, подчинила нерешительного карла i. король не идет на компромисс. 1628 г.– парламент вынуждает карла i подписать «петицию о праве». тогда король распускает строптивый парламент и не созывает его 11 лет. в стране установился режим личного правления карла i, но вводить новые налоги без одобрения парламента он не мог.начало революции – созыв долгого парламента.1640 г. – казна опустела. для ведения войны с шотландией нужны были деньги, и карлу пришлось созвать парламент (долгий, т.к. не расходился 12 лет). это событие стало началом революции.– парламент принимает реформы. какие? назовите.  (поиск информации учащимися по тексту учебника. называют реформы).но карл i не пошел на компромисс и в 1642 г. бежал из лондона на север страны, рассчитывая на крупных землевладельцев.

началась гражданская война короля с парламентом.

оказалась разделенной на два враждебных лагеря: на сторонников короля – «кавалеров» и сторонников парламента – «круглоголовых».– итак, кто же поддержал короля и парламент?   (поиск информации по тексту учебника, называют и выписывают в тетради).в начале военные действия не приносили парламенту побед, но армия нового образца, созданная оливером кромвелем, 14 июня 1645 г. у деревни нейзби разбила армию карла i.переодетый король тайно бежал к шотландцам.реформы парламента.  парламент вновь принимает реформы.– какие? давайте назовем.  (учащиеся называют реформы по тексту параграфа).

от короля требовалось признать реформы и господство пуританской церкви. зимой 1647 г. карла i шотландцы продали парламенту, который поместил его под охрану в замок. но в силу своего характера и взглядов карл i не пошел на компромисс.  

армия требовала суда над королем. была проведена чистка парламента от умеренных и создан чрезвычайный суд из 150 человек. 20 января 1649 г. вынесен обвинительный приговор. 30 января 1649 г. приговор исполнен.установление республики.актом парламента от 17 марта 1649 г. королевская власть была уничтожена. в мае 1649 г. провозгласили республикой. (учитель обращает внимание на схему « республикой» на доске).  гражданская война закончилась победой пуритан. король казнен, абсолютизм уничтожен. провозглашена республика.