По каким атрибутам можно узнать аполлона?

Любимыми сыновьями зевса являются именно те, чьи архетипы мужчине добиться успеха в патриархальном мире. аполлон и гермес, согласно мифам, чувствуют себя комфортно в небесном царстве зевса. бог солнца аполлон ездит в своей золотой колеснице по небу. вестник зевса гермес может легко и свободно спускаться в гадес и подниматься на вершину горы олимп. эти два бога, подобно самому зевсу, ассоциируются с эмоциональной отстраненностью и умственной деятельностью. как архетипы, они наиболее уютно чувствуют себя в царстве ума. оба ассоциируются со словом, переговорами и коммерцией, и оба обращаются к зевсу для решения споров. оба избегают конфликтов. ни у одного из них нет .

Атрибуты аполлона – лира, лук, треножник;

осман  (годы правления 1288—1326), сын и наследник  эртогрула, в борьбе с бессильной  византией  присоединял к своим владениям область за областью, но, несмотря на растущее могущество, признавал свою зависимость от  ликаонии. в  1299 году, после смерти  алаэддина, он принял титул «султан» и отказался от признания власти его наследников. по его имени турки стали называться османскими турками или османами. власть их над  малой азией  распространялась и укреплялась, и султаны конии не смогли воспрепятствовать этому.

с этого времени у них возникает и быстро увеличивается, по крайней мере количественно, собственная  , хотя и весьма мало самостоятельная. они заботятся о поддержании торговли, земледелия и промышленности в завоёванных областях, хорошо организованную армию. развивается могущественное государство, военное, но не враждебное культуре; в теории оно является абсолютистским, но в действительности полководцы, которым султан давал разные области в , часто оказывались самостоятельными и неохотно признавали верховную власть султана. нередко греческие города малой азии добровольно отдавали себя под покровительство могущественного османа.

сын и наследник османа  орхан i  (1326—59) продолжал политику отца. он считал своим призванием объединить под своей властью всех правоверных, хотя в действительности завоевания его направлялись более на запад  — в страны, населённые греками, чем на восток, в страны, населённые мусульманами. он искусно пользовался внутренними раздорами в византии. не раз спорящие стороны обращались к нему как к третейскому судье. в  1330  г. он завоевал  никею, важнейшую из византийских крепостей на азиатской почве. вслед за тем во власть турок попаланикомедия  и вся северо-западная часть малой азии до чёрного, мраморного и эгейского морей.

наконец в  1356 году  турецкое войско под начальством сулеймана, сына орхана, высадилось на европейском берегу  дарданелл  и овладело  галлиполи  и его окрестностями.

bâb-ı âlî,  высокая порта

в деятельности орхана по внутреннему государством его постоянным советником был его старший брат аладдин, который (единственный пример в турции) добровольно отказался от прав на престол и принял пост великого визиря, специально для него учреждённый, но сохранившийся и после него. для облегчения торговли было урегулировано монетное дело. орхан чеканил серебряную монету  —  акче  от своего имени и со стихом из корана. он построил себе в только что завоёванной  бурсе  (1326) роскошный дворец, по высоким воротам которого османское правительство получило имя «высокой порты» (дословный перевод османского bab-ı âlî  — «высокие врата»), нередко переносимое на само османское государство.

в  1328 году  орхан дал своим владениям новое, в значительной степени централизованное . они были разделены на 3  провинции  (пашалыка), которые делились на округи, санджаки. гражданское было соединено с военным и подчинено ему. орхан положил начало войску янычар, вербовавшемуся из христианских детей (сначала 1000 человек; позднее число это значительно возросло). несмотря на значительную долю терпимости к христианам, религия которых не преследовалась (хоть с христиан и брали налоги), христиане массами переходили в ислам

p.s.- сори     это не то

политика в области просвещения и печати      1)1884 г. – университетский устав - университеты лишались автономии      увеличилась  плата за обучение, запрещены студенческие кружки2) 5 июня 1887 г. – закон о «кухаркиных детях» - невозможность поступить в гимназии детям из низших слоев общества        3)вместо земских школ – церковно-приходские      4)1886 г. – закрытие высших женских курсов        рост неграмотности в стране (это к пункту 2, 3 и 4 вместе! )  5)1882 г. – усиление цензуры        закрытие журналов и газет  6)1884 г. – чистка библиотек        запрещение книг, собраний сочинений и журналов