Чем можно объяснить улучшение во второй половине 50-х гг. и ухудшение в начале 60-х гг. снабжения населения продовольствием? с какими политическими решениями это было связано?

В  вывоз товаров за границу,  т.к.  продукты  промышленности никто не хотел покупать

Свод законов  хаммурапи  (или  кодекс хаммурапи), созданный царём хаммурапи в конце его правления (приблизительно в 1750-х годах до  н.  является одним из древнейших законодательных памятников. сохранился в виде клинописной надписи на чёрной  диоритовой  стеле, найденной французской  археологической  экспедицией  жака де морганав ходе раскопок в  1901—1902  годах  в  сузах  (территория древнеймесопотамии), в современной провинции хузестан в иране.   в верхней части столба изображен сам хаммурапи, стоящий в молитвенной позе и получающий законы из рук бога солнца  шамаш  (по другой версии, на стеле изображен бог  мардук)[2], сидящего на троне.  в предисловии к статьям законов содержатся многочисленные религиозные формулы, славящие богов и царя. при этом особо отмечается, что главные черты хаммурапи, делающие его достойным правителем,  — это его смирение перед богами и покорность их воле. среди деяний царя прославляется, в первую очередь, укрепление храмов. по всей видимости, царская власть считалась божественной по своему происхождению, а царь был прежде всего исполнителем воли богов. светская власть царя тесно была связана с властью жречества. в центре внимания законов хозяйственные, и семейные отношения. ограничиваются и регламентируются частнособственнические отношения, утверждается государственный контроль над хозяйственной жизнью. некоторые исследователи отмечают, что из кодекса хаммурапи фактически вытекает современный принцип  презумпции невиновности(«невиновен, пока не доказано обратное»). в случае членовредительства последовательно проводится  принцип талиона  (око за око), хотя если социальный статус виновного выше, чем у пострадавшего, наказание значительно мягче.

1. реформирование в области образования и науки а) борьба с неграмотностью б) школьное образование, в школе в) власть и наука г) репрессии против старых кадров интеллигенции д) формирование новой интеллигенции е) власть и религия, церковь ж) просветительская деятельность 2. особенности развития . формирование определяющего стиля «социалистический реализм» в , живописи и других видах искусства 3. изобразительное искусство, архитектура, театр и киноискусство в 1920-30 гг. 4. свобода духовной жизни советского общества 20-х годов и попытки власти установить контроль за духовной жизнью советских граждан, идеологизация культуры.