Написать письмо на тему "хто такi українські козаки"

Коза́к — представник військового стану, воїн-найманець. член самоврядних військових громад, що з кінця 16 століття існували на теренах українського «дикого поля», в районі середніх течій дніпра та дону, на межі християнського і мусульманського світів. основним заняттям козака була війна: розбій і патрулювання торгових шляхів, піратство в криму та чорному морі, захист українських земель від татарських «полювань на рабів», участь у військових кампаніях сусідніх володарів та захист кордонів сусідніх держав. у 17 столітті козаки були організовані у дві воєнні державні формації — військо запорозьке та донське військо, які на початку 18 століття були інкорпоровані до складу російської монархії. остання поступово ліквідувала козацькі автономії шляхом залучення козацької верхівки до дворянського стану, нищенням козацьких самостійницьких осередків, оросійщенням козацтва. на середину 19 століття в росії існувало 11 козацьких військ, що були розташовані у прикордонних зонах кавказу та сибіру. під час громадянської війни в росії, що спалахнула після більшовицького перевороту 1917 року, в акваторії чорного моря виникло три козацькі державні утворення: українська держава, кубанська народна республіка та донська республіка. після створення срср комуністична влада фізично винищила козацький стан у ході репресій і голодомору. залишки козаків воювали проти радянської влади на боці німеччини під час другої світової війни[1]. з 1991 року, після розвалу срср, ряд громадських організацій україни, білорусі, росії та казахстану намагаються відроджувати козацькі традиції. в державній символіці україні активно використовуються козацькі атрибути та діячі козацької історії.

1)она соблюдала моду и всячески старалась не уступать зарубежным странам.тем самым просто брать с них пример.ещё она старалась показать что в нашей стране есть не только военные,но и музыканты и многие другие художественные люди.

2)потому что петр i понимал, какое огромное значение для развития государства имеет развитая система образования, которого было удовлетворение государственной потребности в кадрах, а также дальнейшее развитие армии и флота. совершенствование образования проходило в двух направлениях: организация школ и развитие наук в россии и отправка юношей из дворянских семей за границу для получения образования.

после петра 1:   указ о престолонаследии был подписан императором петром i 5 (16) февраля 1722 года. указ отменял древний обычай передавать монарший престол прямым потомкам по мужской линии и предусматривал назначение престолонаследника по воле монарха.  после павла1:   5 апреля 1797 года при коронации императора павла i в успенском соборе московского кремля был обнародован «акт о престолонаследии», который с малыми изменениями просуществовал до 1917 года. в акте определялось преимущественное право на наследование престола за мужскими членами императорской фамилии. женщины не были устранены от престолонаследия, но преимущество закрепляется за мужчинами по порядку первородства. устанавливался порядок престолонаследия: в первую очередь наследие престола принадлежало старшему сыну царствующего императора, а после него всему его мужскому поколению. по пресечении сего мужского поколения, наследство переходило в род второго сына императора и в его мужское поколение, по пресечении же второго мужского поколения, наследство переходило в род третьего сына и так далее. при пресечении последнего мужского поколения сыновей императора, наследство оставлялось в том же роде, но в женском поколении.  такой порядок престолонаследия абсолютно исключал борьбу за престол.