Сочинения чтоб вы делали если бы попали на необытаемый остров

Если бы я попал на необитаемый остров. мне кажется, попасть на необитаемый остров мечтает почти каждый школьник. это отличная возможность проверить свою силу духа, умение справляться с неожиданными сложностями, жить самостоятельно. я бы хотел оказаться ненадолго на неизведанной земле, один, среди дикой природы. уверен, что я бы смог справиться со всеми трудностями и превратить это путешествие на остров в радостное и незабываемое приключение. если бы у меня была возможность собрать вещи на необитаемый остров заранее, то я бы подготовился как следует и собрал большой походный рюкзак. я бы обязательно взял с собой спички, фонарик, теплые одеяла и походный коврик, перочинный нож, консервы, удочку, компас и много других предметов, с которыми на острове живется намного проще. еще я бы захватил с собой книгу даниеля дефо «приключения робинзона крузо»: в ней так подробно и увлекательно рассказывается о жизни на необитаемом острове. тем не менее, скорее всего, я бы попал на необитаемый остров случайно и без необходимых вещей. в книжках это происходит именно так. я бы не растерялся и в этом случае. в первую очередь я бы исследовал остров и нарисовал на куске древесной коры подробную карту этого места. на карте я бы обязательно отметил стороны света. осматривая остров, я бы выбрал место для безопасного ночлега, обратил бы внимание на растения и съедобные плоды, нашел бы источник пресной воды. затем я бы соорудил для себя небольшое жилище. это был бы шалаш из бревен, палок и веток. обычно на экзотических островах растут деревья с крупными листьями. я бы использовал их вместо одеяла и подушки. затем я бы нашел для себя подходящую еду. на острове наверняка нашлись бы вкусные плоды, ягоды, орехи. если бы мне удалось смастерить удочку, то я наловил бы рыбы. для того, чтобы меня как можно скорее нашли, я бы развел костер. из книг о походах я знаю, что для высокого столба дыма лучше использовать хвойные ветки. я бы постарался делать так, чтобы мой костер никогда не потухал. тогда проплывающие мимо корабли заметили бы меня как можно скорее, спасли и отвезли домой. путешествие на необитаемый остров не только дало бы мне море ярких впечатлений, но и научило бы меня быть более самостоятельным и взрослым.

охх хороший

1) а смысл в том что если валаде морем вел торговля со своими колониями, вывозил всё ценное из них в себе вообщем добровольно повышил свою . товё государство становилось мощнее значит ты мог контролировать другие страны а море здесь было как передвежение и поэтому чтобы другие же такие главнюки тебе не мешали тебе легче было бы контролировать морские владение быть монополистом в этом, а раз ты контролируешь морем и не даешь другим завладеть более слабыми странами значит ты переделываешь мир под себя как и делала это старуха

2) для африканцев стали рабы, в азии брали всякие пряности, ну а для америки вывозиди золото но на этот вопрос тяжелей ответить сории как смог 

николай 1 стремился подражать петру 1. он поклонялся знаменитому предку, с молодости бывшему его кумиром. сближала их и полная неприхотливость в быту. николай 1 предпочитал спать на простой походной кровати, укрываясь одной шинелью. николай 1 был умерен в еде, и, в отличие от своего предка, почти не употреблял спиртного. однако, личная непритязательность николая 1 отнюдь не помешала ему создать один из самых блистательных и роскошных дворов в европе. образ величественного императора, не чуждого простым радостям и развлечениям , с самого начала в представлении придворного общества стал соединяться с образом человека, полного самого высокого благородства. конечно, жестокая расправа с декабристами, казнь пяти из них, после обещаний удивить европу своим милосердием повредили репутации николая 1, и никогда не могли быть забыты. но со временем другие поступки в глазах многих способствовали формированию образа идеального государя. например, знали о том, что николай 1 прощал всех арестованных и осужденных за публичное оскорбление его достоинства. укреплению образа благородного и милостивого правителя, бесспорно, служил известный эпизод с аудиенцией, которую николай дал пушкину, опальному поэту, в москве 8 сентября 1826 года, вернув его из михайловской ссылки. в первые годы царствования николая 1, казалось, что молодой император, еще полный сил и энергии, станет серьезно заняться реформированием россии. и для этого были вполне реальные основания. в конце 1926 года из главных сановников империи, был создан секретный комитет. его целью было изучение найденных в кабинете умершего александра 1 многочисленных проектов, касавшихся изменений в различных частях государственного и выработки на их основе проектов реформ. при участии сперанского были разработаны проекты реформы центральных и местных государственных учреждений. предполагалось осуществление принципа разделения властей. все эти предложения получили предварительное одобрение николая 1, который время от времени совершал инспекционные осмотры высших государственных органов и самостоятельно убеждался в их недееспособности. в 1833 году было подготовлено 15 томов свода законов. 17 января 1833 года состоялось общее собрание государственного совета. оно признало свод законов единственным основанием для решения всех дел и установило, что он вводится в действие с 1 января 1839 года. выступая на заседании, николай специально подчеркнул, что устройство правосудия было главной его заботой после вступления на престол. восстание на сенатской площади оказало сильное воздействие на образ мыслей и действий николая. законодательное оформление принципов неограниченного самодержавия шло рука об руку с робкими попытками подготовки отдельных реформ. также восстание явилось для него исходным пунктом решительного отрицания западного пути, который нес в себе революционную "заразу". в 1831 году убеждения, что иностранное воспитание подрывает основы жизни, и что с этим необходимо как можно быстрее покончить, приобрело по желанию николая 1 законодательные очертания. на рассмотрении государственного совета по его распоряжению была внесена записка "о некоторых правилах для воспитания молодых людей и о запрещении воспитывать их за границей." на протяжении 30 лет правления в центре внимания николая 1 был крестьянский вопрос. первым шагом в этом направлении должна была стать реформа государственной деревней. в 1837 году было учреждено министерство государственных имуществ. в результате принятых мер, удалось упорядочить крестьянами, взимания с них податей и набор рекрутов. в деревне начали открываться школы, больницы. малоземельные сельские общества переезжали в другие губернии на свободные земли. помещики же были недовольны реформой, многие считали, что попытки улучшить быт крестьян усилят тяготение крепостных к переходу в казенное ведомство.