Почему человек умеющий читать писать казался египтянам настоящим чему учили детей в школах древнего почему окончившие школы египтяне могли позволить себе носить чистые белые одежды а на руках у них не было

Было известно более 700 иероглифов плюс к некоторым из них прибавляли определение например иероглиф дом ( так как гласные звуки не передавались) были звуки д и м может это идти а может имя дима поэтому если хотели написать имя дима рисовали дом а рядом человека. естественно выучить такое количество знаков сложно выучить. детей в египте учили мумификации ( медицине), строительству ( ) и предсказаниям ( астрономии) после окончания школы мальчики становились писцами и могли служить при фараоне. поэтому фараон мог позволить одевать своих писцов в чистую и белую одежду

Китай до династии мин = согласно  древнекитайским   верованиям, мир возник из первоначального хаоса, заключённого в огромном яйце . внутри этого яйца возник великан  паньгу. он спал на протяжении 18 000 лет, а когда проснулся, обнаружил рядом с собой долото и топор. с их он расколол яйцо. всё тяжёлое и грязное (инь) образовало землю, всё чистое и лёгкое (ян)  — небо. когда много тысяч лет спустя он умер, его последний вздох стал ветром и облаками, вскрик  — громом, правый глаз  — луной, а левый стал солнцем. его тело превратилось в горы, руки и ноги  — в четыре части света, кровь  — в реки, кожа и волосы  — в леса и травы, зубы и кости  — в металлы и камни, жилы  — в дороги .индия= в гораздо более поздний период индийский учёный  арьябхата   в своём трактате, изданном в  499 году, предположил, что земля вращается вокруг своей оси, однако в дальнейшем эта гипотеза не получила широкого распространения .древняя греция= космос в представлении платона не вечен, так как всё, что ощущается, есть вещь, а вещи старятся и умирают. более того, само время родилось вместе с космосом.

введение. | | | |россия вступила в xix век абсолютной (самодержавной) монархией. во главе | |пирамиды власти стоял император. он издавал законы и следил за их | |исполнением, был верховным судьей, распоряжался финансами. однако | |нарастание элементов капиталистического развития, разложение | |феодально-крепостнического строя предопределили реформирование системы | |власти. наиболее дальновидные политики начинали понимать, что задержка в | | развитии и все возраставшее отставание страны от запада не | |способствуют росту ее международного влияния и ослабляют решение многих | |внутренних проблем. необходимость модернизации становилась все ощутимее. | |именно с этим столкнулся александр i в своих попытках преобразования | |россии. он вступил на престол в 1801 году и не рискнул прямолинейно | |проводить политику абсолютизма. первые его внутренние мероприятия были | |связаны с изменением наиболее одиозных распоряжений павла i. он выступил | |против деспотизма и самодурства своего отца, обещая проводить политику «по | |законам и сердцу» екатерины ii. в этом сочетались как его либеральные | |воззрения, так и стремление завоевать популярность в обществе. ближайшими | |советниками александра на первое время становятся его молодые друзья, | |образовавшие «негласный комитет». проекты, которые они совместно | |разрабатывали не к коренным реформам. дело ограничилось лишь | |некоторыми частными преобразованиями, которые слегка подновили фасад | |российской империи. в 1802 году в замен петровских коллегий были введены | |новые органы - министерства: иностранных дел, военно-сухопутных | |сил, военно-морских сил, финансов, коммерции, юстиций, внутренних дел и | |народного просвещения. эта мера завершила процесс разграничения функций | |органов государственного . в этом же году был реформирован сенат,| |ставший высшим судебным и контролирующим органом в системе власти. его | |участие в законодательной деятельности выразилось в том, что он получил | |право делать «представления» императору по поводу устаревших законов. | |важной вехой был «указ о вольных хлебопашцах» 1803 года, согласно которому | |помещики получили право освобождать крестьян с землей за выкуп. это | |нововведение свидетельствовало о серьезных намерениях императора. большие | |успехи были достигнуты в начинаниях царя в области образования. но уже в | |1804 году реформаторская деятельность александра i идет на спад. россия | |все больше втягивается во внешней политике в войны с наполеоном. участие в | |двух коалициях против франции, походы и неудачи армии существенно | |охладили первоначальное либерально-идиллическое настроение александра. | |члены негласного комитета один за другим стали удалятся от него и их | |пустующие места в конечном итоге занял один человек, который стал | |единственным доверенным сотрудником императора - это был михаил михайлович | |сперанский. | |глава i | |восхождение | |михаил михайлович сперанский родился в 1772 году во владимирской губернии в| |селе черкутино. отец его был священником сельской церкви. он мало уделял | |внимание своему дому и семье, поэтому все заботы по быту целиком и | |полностью лежали на матери. с раннего утра и до позднего вечера она | |занималась хозяйственными делами. сын же ее, бывший долгое время | |единственным, рос предоставленным самому себе, то есть имел ту свободу, что| |как воздух необходима для возникновения из маленьк