merx80
?>

Нужно написать синквейн(5 строк 1 строчка-тема "иван грозный", 2 строчка-2 прилагательных об иване грозном, 3 строчка-3 глагола, 4 строчка-4 слова, которые выражают отношение к ивану грозному, 5 строчка-одно слово-синоним к первой строчке.

История

Ответы

Abespal
Иван грозный властный, жестокий правит, убивает, решает иван грозный мудрый правитель власть
arhangel1055

Объяснение:

Историческое значение реформы. Крестьяне получили личную свободу, гражданские и имущественные права. Реформа расчистила путь для развития капитализма в России. Однако она сохранила множество феодальных пережитков, которые тормозили капиталистическое развитие деревни.

В результате реформы размер крестьянских наделов значительно уменьшился, кроме того, крестьянин не мог продать свой участок без согласия общины. С другой стороны, негативные последствия реформы ощутили на себе и многие помещики: многие из них разорились, так как не могли при к новым условиям ведения сельского хозяйства. Другим следствием крестьянской реформы стал значительный приток крестьян в города, так как многие крестьяне, получив свои наделы, также не смогли работать в новых условиях и уходили на заработки в города. Это дало толчок развитию промышленного производства, так как разорившиеся крестьяне уходили работать, прежде всего, на промышленные предприятия. В последующие после про­ведения реформы годы резко выросло производство на металлургических, горнодо­бывающих, машиностроительных заводах.

Здесь надо учитывать, что эта традиционная точка зрения вызывает серьезные споры в современной историографии.Ведь, действительно, государство приложило максимум усилий, чтобы не допустить пролетаризации крестьянства. Ради этого крестьяне и освобождались с землей, поэтому община наделялась полицейскими функциями. . В целях недопущения роста численно­сти пролетариата правительство ставило преграды притоку рабочей силы на фабри­ки и заводы.

Следующим шагом после решения крестьянского во стала реформа местного самоуправления. В соответствии с указом, издан­ным в начале 1864 г. на губернском и уездном уровне вводились органы местного самоуправления - земства.Состав земства определялся по имущественному цензу от трех категорий граждан - помещиков, горожан и крестьян. Срок их полномочий устанавливался в 3 года. Исполнительными органами земств стали земские управы.

В 1864 г. была проведена и Судебная реформа. По новым правилам судебного делопроизводства в России появились единые судебные органы, функционирующие на бессословной основе. Судебный процесс должен был строиться на состязательной основе, и сам суд объявлялся независимым от исполнительных органов власти. Кроме того, вво­дился суд присяжных. Высшим судебным органом стал Сенат, который имел право отменять решения судов.

В 1870 г. проведена городская реформа. По Городовому положению создавался бессослов­ный орган местного управления в городах - дума, исполнительным органом которой объявлялась городская управа, которую возглавлял городской голова.  Выборы в думу проводились по имущественному цензу от тех же 3 категорий граждан . В ведении дум находились во медицины, образования, местной налоговой системы, торговых отношений и т. д.

В 1862 г. правительством была проведена финансовая реформа. Ее проведение было в большой степени связано с осуществлением выкупных платежей за крестьянские земельные наделы. Для по­гашения платежей были привлечены иностранные инвестиции, повышены некото­рые налоги. Кроме того, с 1862 г. ужесточился контроль за расходованием бюджет­ных средств . Была также предпринята попытка провести денежную реформу, которая заключалась в том, что государственные кредитные бумаги можно было обменивать на серебро и золото.  Для оживления экономической ситуации был создан Государственный банк, а также было разрешено создавать частные банки, которые должны были также под­держивать рост экономики.

1864 г. стал также годом начала реформы образования. Еще в конце 1850-х гг. были созданы женские гимназии, а впоследствии стали появляться и высшие женские курсы на базе уни­верситетских программ. В 1864 г. был восстановлен автономный статус университе­тов, который давал высшим учебным заведениям относительную свободу в решение образовательных во и политики назначения преподавательского состава. Бы­ло проведено разделение гимназий на классические и реальные со сроком обучения в 7 лет.

Инициатором еще одной реформы – военной (1862 г.) стал военный ми­нистр Милютин. Вся страна была поделена на военные округа, что должно было сделать управление более эффективным. Численность армии была сокращена. Кроме того, была разработана программа внедрения нового вооружения. Для повышения ква­лификации военных были созданы специальные военные образовательные учрежде­ния . С 1874 г. был отменен рекрутский набор в армию. На смену этого устаревшего принципа набора военнослужащих была введена всеобщая воинская повинность, куда входили мужчины 21 года.

Проведенные Александром II преобразования имели прогрессивный характер. Они начали закладывать основу для эволюционного пути развития России. Логическим продолжением реформ 60 – 70-х гг. ХIХ в. могло бы стать принятие умеренных конституционных предложений, разработанных в конце 1870-х гг. министром внутренних дел генералом Лорис-Меликовым. Однако убийство  Александра II 1 марта 1881 г изменило общее направление правительственного курса.

ski89439
Япония  принимала участие в  первой мировой войне  на стороне  антанты. участие японии в этой войне имело свою специфику, хотя и оказалось крайне выгодным для стран антанты, особенно для россии, которая тем самым обезопасила свой дальневосточный тыл. в японии армейское командование имело больший вес, чем флотское. на -германскую войну эти два вида вооружённых сил смотрели с прямо противоположных точек зрения. японская армия была построена по образцу и обучена германскими офицерами; японский флот создавался с великобритании и обучался на манер. всё это служило источником постоянных споров в японском руководстве. средний японец же при этом вообще не понимал, зачем нужно воевать: в японии никто не чувствовал никакой угрозы со стороны германии. поэтому японское правительство, поддерживая антанту, старалось не давать общественности слишком много информации о войне. британский офицер малькольм кеннеди, посетивший японскую глубинку, был поражён тем, что крестьяне, с которыми он беседовал, даже не подозревали, что их страна ведёт войну.

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Нужно написать синквейн(5 строк 1 строчка-тема "иван грозный", 2 строчка-2 прилагательных об иване грозном, 3 строчка-3 глагола, 4 строчка-4 слова, которые выражают отношение к ивану грозному, 5 строчка-одно слово-синоним к первой строчке.
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

Tatyana1426
Валерьевич Николаевич1364
tanya14757702
Lvova_Aleksandr933
valya-7777
vik-2202
bb495
muraveiynik
dima8585
vitalina3012
yaudo47
Вячеславович-Дмитрий1694
Морозов
Девяткина_Арсений
Volochaev