Сравните действия александра и дария 3 как военочальников

Александр и дарий.  только почти через два года, весной 331  г. до н.э., александр, уже объявленный египетскими жрецами сыном бога амона, выступил из египта на восток. еще за год до того, когда македонский царь находился в финикии, осаждая город тир, дарий пытался с ним договориться о мире. он просил вернуть ему семью, предлагая за нее 10 тысяч талантов. предлагал он также руку статиры, одной из своих дочерей, давая в приданое за ней земли от геллеспонта до евфрата. наконец, он просил александра о дружбе и союзе.предложения дария были настолько важны, что александр решил обсудить их со своими приближенными. при обсуждении парменион сказал, что, если бы он был александром, он принял бы эти условия. на это александр ответил, что он тоже бы их принял, если бы был парменионом. поэтому дарию был дан такой ответ: александр не нуждается ни в деньгах, ни в части персидской державы вместо всего царства. если он захочет жениться на дочери дария, то сделает это по собственной воле, т.к. она находится в его власти. а впредь, если дарий хочет милостивого к себе отношения, то он должен сам явиться к александру, как подданный к господину. получив такое письмо, дарий отказался от дальнейших переговоров и стал готовиться к продолжению войны. что касается александра, то его заявление, рассчитанное не только на дария, но и на греков с македонянами, означало, что он определил цель своего восточного похода, и этой целью был захват всей остальной персидской державы, от евфрата до инда.

Ярлыки первых ханов Монголии провозглашались устно для всеобщего сведения. Традиция письменного издания ярлыков была заимствована Чингиз-ханом в самом начале XIII века от уйгуров. Поэтому порядок оформления и типовые формулировки ярлыков монгольских ханов имеют значительные сходства с дошедшими до нас ярлыками уйгурских князей X—XI веков[11].

Ярлыки имели большое значение на Руси в XIII—XV веках во время Монголо-татарского ига. Большинство ярлыков, выданных ордынскими ханами митрополитам (и кандидатам в них) писались на уйгурском языке. Духовенству ярлыки выписывались на освобождение от ханских податей и повинностей, закрепляли юридически дарованные ей ордынцами права и недоступные другим слоям населения привилегии (охрану земельных и других недвижимых имуществ церкви в разных её видах: «церковнии домове, земли и воды, огороды, виногради, мелницы», охрану церковных мастеров, а затем и крестьян на церковных землях, а также церковных книг и утвари, полное освобождение от дани). При хане Менгу-Тимуре положение церкви на Руси сравнялось с положением духовенства в других покорённых Ордой странах, где храмы и монастыри освобождались от всех налогов, а ханской администрации запрещалось расхищение церковного имущества (под любыми предлогами), объявлялась даже защита от всяких хулений и оскорблений на церковь — взамен православная церковь должна была истово и честно молиться за здравие ханов и его народа.

В России в XVIII веке получали образование дети из семей разных сословий- купеческие имели домашнее образование, дети мещан – в государственных школах и начальных училищах, дети разночинцев обучались в гимназиях и Московском университете.

Также появление первые начальные государственные школы и образование получало широкие слои населения.В 1782 - 1786 годах, наконец-то, была создана государственная система народного образования. Екатерина II долго работала над этим во и решила строить русское народное образование по австрийскому образцу. В 1782 году была создана Комиссия об учреждение училищ. По замыслам комиссии создавались училища двух типов: главные с 4-мя классами в губерниях, малые двуклассные в уездах. Такие училища должны были обеспечить народ начальным образованием.

Школьная реформа создала проблему подготовки учителей, которых катастрофических не хватало. Вскоре были открыты Учительская семинария и Главное народное училище для подготовки учительских кадров. В 18 веке в России образование приобрело определенную структуру, что сказалось на качестве образования.

Понимая значимость образования, русское правительство уделяло этому во много времени. Образование в России 18 века было поставлено под жесткий контроль.