1. прочитайте отрывок из документа: «дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет ее в сердце свое и не станет лениться, а будет трудиться. прежде всего, бога ради и души своей, страх имейте божий в сердце своем и милостыню подавайте нескудную, — это ведь начало всякого добра… в дому своем не ленитесь, но за всем смотрите. на войну выйдя не ленитесь, не полагайтесь на воевод, не потворствуйте ни питью, ни еде, ни сну; и сторожевую охрану сами наряжайте и ночью, расставив воинов со всех сторон, ложитесь, а рано вставайте, а оружия с себя снимать не торопитесь. лжи остерегайтесь, пьянства и блуда, от того ведь душа погибает и тело». выполните следующие : 1.1. назовите документ, из которого отрывок. 1.2. кто является автором данного документа? 1.3. назовите главное, на ваш взгляд, достижение данного деятеля. свой ответ аргументируйте (максимум три предложения 2. дополните недостающую информацию: а) ремесленники — тульники — специализировались на изготовлении б) огнищанин, упоминавшийся в « правде» — это в) тиун, упоминавшийся в « правде» — это г) нарочитые люди — так у восточных славян называли 3. дополните недостающую информацию: а) в россии xv–xvii веков — должностное лицо, избиравшееся из посадских людей или черносошных крестьян для несения различных государевых служб, отвечающее за исправное поступление денежных доходов, участвовавшее в судебном и полицейском надзоре за населением, именовалось в московской руси. б) в россии xv–xvii веков — должностное лицо, отвечавшее за внутренний распорядок великокняжеских покоев, а также шитьё платья и белья для великого князя и его семьи. в) в россии xv–xvii веков — должность и чин придворного, ведавшего устройством и обеспечением путешествий князя, участвовавшего в приёме и переговорах с иностранными послами; второй по значению (после боярина) думный чин. г) в россии xv–xvii веков — дворцовая должность, заключавшаяся в прислуживании князьям (царям) во время торжественных трапез, сопровождении их в поездках.