Как вы определите суть «нечаевщины». дайте нравственную оценку содержания документа «катехизис революционера».

Как вы определите суть «нечаевщины».  

Вообще, «нечаевщина» - неодобрительное название революционной деятельности или даже движения, созданного Нечаевым в 1869 году. Он организовал в том же году общество под называнием «Народная расправа», участники «Расправы» назывались нечаевцами.  

Суть этого движения заключается в революционной деятельности и организации революции. Это движение похоже на секту, целью которой является распространение революционных идей.  

Дайте нравственную оценку содержания документа «Катехизис революционера»:

«Катехизис революционера» включает основные постулаты революционной деятельности по мнению Нечаева. Он сформулировал ценную программу террористической деятельности, которая могла привести к огромным жертвам. По мнению Нечаева, все эти жертвы были бы положены ради светлго будущего не только страны, но и человечества. Физически уничтожить он призывал «народных тиранов», «лжеучителей», предателей, доносчиков.  

Очевидно, что нравственная составляющая этой вступительной части к уставу Расправы очень низкая, поскольку господин Нечаев популяризирует насилие среди население, требует физического истребления людей, не разделяющих его взгляды.  

Более того, всю свою теорию они применили на практике над студентом Ивановым, который не хотел подчиниться нечаевскому приказу. Это аморально.

ответ:

1)художественная культура  россии xviii в. также переживает глубокие изменения. она все явственнее приобретает светский характер, испытывая растущее влияние со стороны запада. к середине столетия в ней вполне сложились основные европейские стили: классицизм и барокко.

2)xviii  век стал временем создания в россии  системы светского образования и науки,  которые раньше практически отсутствовали. происходившие глубокие преобразования во всех областях общественной жизни остро ставили проблему подъема культурного и образовательного уровня населения, которую нельзя было решить без широкой  сети новых учебных заведений.  в 1701 г. на сухаревой башне в москве открылась навигацкая школа, которая в 1715 г. была переведена в петербург, где на ее основе была создана морская академия. чуть позже по типу навигацкой появляется еще несколько школ — инженерная, артиллерийская и медицинская

3)в  архитектуре  западное влияние сказалось наиболее сильно. новая столица россии -  санкт-петербург  — представляла собой резкий контраст с москвой. город петра создавался на совершенно новых принципах градостроительства, имевшего ансамблевый характер, покоившегося на строгой плакировке улиц, площадей, административных зданий и дворцов. до недавнего времени именно петербург считался настоящим современным городом, тогда как москву часто называли «большой деревней». некоторые почитатели красавца-петербурга предлагали называть его «восьмым чудом света» — в дополнение к известным «семи чудесам»

подробнее - на -

объяснение:

§ 4. Мир между двумя мировыми войнами

  Геополитическая ситуация в Европе и в мире после Первой мировой войны сильно изменилась. Систему мирового равновесия послевоенного периода нарушали два фактора: Версальский мир, поставивший Германию в унизительнейшие условия, и революция 1917 г. в России. Оба фактора станут источником новых социальных потрясений и Второй мировой войны: первый потому, что подобное унижение целой нации не могло не подтолкнуть её к реваншистским настроениям; вторая - поскольку большевики провозгласили своей целью (наряду с строительством социализма) мировую пролетарскую революцию и предпринимали определённые усилия к её скорейшему осуществлению, максимально стимулируя для этого деятельность Коммунистического Интернационала.
  Версальский договор поставил Германию в крайне тяжёлое положение, фактически она оказалась в международной изоляции. Этому как политика держав-победительниц, так и политика Советской России, находившейся в сходном положении и потому ставшей как бы «естественной союзницей» Германии, которая воспользовалась ситуацией и, шантажируя страны-победительницы возможностью складывания немец- ко-советского союза, заставляла их идти на определённые уступки. Другой причиной для Франции, Англии и США желать экономического возрождения Германии было то, что нищая страна, в которую превратилась Германия, просто не могла выплатить возложенные на неё огромные репарации.
  В наиболее тяжёлом состоянии оказалась Франция: потеряв своего естественного континентального союзника - Россию, она получила по- соседству потенциально более опасного, нежели до войны противника - Германию. К тому же французов тревожило советско-германское сближение. На протяжении 20 - 30-х гг. Франция будет пытаться исправить ситуацию, создав систему союзов с «малыми» странами Европы (Польшей, Чехословакией, Югославией, Румынией). Однако это не компенсирует «выпадения» России из мировой политики. Всё это - вместе с позицией Англии, имевшей более умеренные взгляды на положение Германии (вызванные нежеланием со стороны Великобритании французского преобладания на континенте), - очень затрудняло достижение основной цели внешней политики Франции - сохранения ситуации в Европе в том виде, в котором она сформировалась после мировой войны.
  Единственной страной, которой война принесла положительные изменения, были Соединенные Штаты Америки, превратившиеся из европейского должника в крупнейшего кредитора. В американской внешней политике возникло два направления: традиционное - изоляционистское, - и новое, интернационалистское. Сторонники первого настаивали на отказе от «автоматического» участия в европейских делах и крайней осторожности в вопросах принятия на себя международных обязательств.