Охарактеризуйте внутреннюю и внешнюю политику ивана калиты.

Иван I Данилович (Калита)

Годы жизни: 1283-1340

Годы правления: 1325-1340

Отец: Даниил Александрович (младший сын Александра Невского)

Предшественник: Юрий Данилович (1303-1325)

 

Направления деятельности:

1) Расширение территории государства

Всемерно увеличению Московского княжества. Прежде всего, это проявилось в покупке новых земель: Галич, Углич, Белозеро (1328 г.); присоединил часть территории Ростовского княжества (1331 г.)

2) Поддержание хороших отношений с Ордой

Вместе с ордынским ханом принимал участие в подавлении антиордынского восстания в Твери в 1327 г. (Когда в Твери началось восстание против баскак Чол-хана, Иван Данилович предложил свои услуги хану Узбеку, тот дал на это согласие. Вместе с ордынскими войсками Калита вернулся домой и подавил мятеж тверичей). За подобную лояльную политику Иван Калита получил  Кострому и Новгород. А в 1332 г. Иван Данилович обрел титул великого князя владимирского. Иван Калита часто бывал в Орде и одарял хана и его советников богатыми подарками, вел себя весьма смиренно. Он исправно платил дань Орде, за что получил у хана Узбека право сбора дани со всех русских земель в пользу Орды.

3) Тесное сотрудничество с Русской православной церковью

В 1325 г. из Владимира в Москву была перенесена резиденция митрополита (главы РПЦ). Митрополит Петр  дал свое согласие на переезд из Владимира в Москву.  При Иване Калите в Москве было построено пять белокаменных храмов (с 1326 по 1333 г.)

 

Результаты деятельности:

1) Значительно увеличил территорию государства за счет покупки или захвата новых земель (Углич, Белозеро, часть Ростовского княжества и др.)

2) Лояльная политика по отношению к Орде превращению Московского княжества в сильнейшее и крупнейшее среди всех русских княжеств

3) Москва превратилась в духовную столицу государства

4) В Москве был построен дубовый кремль, тем самым повысилась обороно города в случае нападения

Российское Просвещение — эпоха просвещения и образования в Российской империи. В России эпоха просвещения занимает преимущественно вторую половину XVIII века, когда правительство активно развитию наук и искусств. В этот период возникли первые российские университеты, библиотеки, театр, публичные музеи относительно и независимая пресса. На современный взгляд создаваемые заведения нельзя было в полной мере назвать школой. Образование в 17 веке в России кратко можно охарактеризовать как начальное. К тому же учителями работали духовные люди со своими правилами. За свою работу они получали вознаграждение в виде продуктов питания. Интересны для изучения некие «азбуковники». Это сохранившиеся рукописные и печатные книги для чтения детьми, которые уже имеют начальные навыки в чтении. Помимо непосредственно текстов для чтения, в азбуковниках были даны рекомендации для учителя - как обучить чтению, правила поведения в школе, церкви и даже дома. Образование в 17 веке на Руси не предполагало постоянного проживания детей при школе. Ученики, как и сейчас, по утрам ходили на занятия, а днем возвращались домой. Знания были доступны всем без исключения, и богатым, и бедным, и убогим.

1) Абай получил первоначальное образование в аульном мектебе, а продолжив образование в медресе, стал одним из выдающихся деятелей казахской культуры.

2) В медресе “Мухаммадия” огромное внимание уделялось изучению русского языка. Политика царского самодержавия была такова, что татары в течение столетий не могли иметь светские школы.

3) Для открытия мектебов и медресе в обязательном порядке требовалось получение специального разрешения от уездного начальника

4) Казахская молодежь стала интересоваться европейской культурой.А так же молодежь стала изучать:русский,арабский,персидский язык,азы математики,географии,истории и т.д.

6) город Омск стал одним из известных образовательных центров практически для всего Казахстана. В 1789 году здесь была открыта Азиатская школа, которая готовила чиновников для колониального аппарата.