Какие этапы в создании и развитии московского государства можно выделить дайте краткую характеристику

Прогресс в социально-економичной политике

В Греции уже в очень ранние времена большое внимание уделялось образованию детей. Обучение детей начиналось с семи лет. Богатые родители предпочитали домашнее обучение. Бедные пользовались услугами школ. 

На первых этапах обучения детей преимущественно учили писать и считать, давали сведения об истории, праву и литературных произведениях.

Римляне заботились и о том, чтобы получили образование женщины в связи с той ролью, которую они имели в семье: организатор семейного быта и воспитатель детей в раннем возрасте. 

Так же в греческих школах учили ясно и красиво говорить. Ученики за­учивали стихи Гомера и других поэтов. Греки не считали образованным человека, не умевшего петь и танцевать.

1945- 1953г. Главными экономическими задачами послевоенного периода стали демилитаризация и восстановление разрушенного хозяйства. 
Источниками ресурсов для восстановления были: 
-Высокие мобилизационные директивной экономики (за счет нового строительства, дополнительных источников сырья, топлива и т.д.). 
-Репарации с Германии и ее союзников. 
-Бесплатный труд заключенных ГУЛАГа и военнопленных. 
-Перераспределение средств из легкой промышленности и социальной сферы в пользу индустриальных отраслей. 
-Перекачка средств из аграрного сектора экономики в промышленный. 
1954-1965г. Изучение всех сторон жилищной реформы: динамики роста городского населения и состояния жилищного вопроса ; развитие индустриальной базы строительства; творческой инициативы трудовых коллективов в решениях жилищных проблем; её эволюции, динамики, тенденции, противоречий и особенности.
Вторая половина 1960-х годов. Проблемы социально- экономического развития страны в целом, проблем развития рабочего класса СССР, жилищного строительства в частности.