Грамотность в россии кратко написать

Начало распространения грамотности относится к концу Х и началу XI в. При Владимире Святославовиче (ок. 960—1015) и Ярославе (ок. 978—1054) отбирали детей у «нарочитых людей» и учили их грамоте и догматам веры. Ярослав «сам книги читал», Владимир же был неграмотен. Летописец говорит:

Ярослав насеял книжными словесы сердца верных людей, а мы пожинаем, принимая книжное учение.

Ок. 1030 г. Ярослав велел в Новгороде собрать у старост и священников детей (300 человек) и учить их грамоте. Это училище имело целью подготавливать достойных служителей церкви. В XI в. уже существовала грамота и в разных городах и монастырях. Из жизнеописания св. Феодосия (игумена Киево-Печерской лавры) видно, что в 1023 г. существовало училище в Курске. Есть предположение о существовании школ при кафедрах пяти епископов того времени. Грамотными были в XI и XII в. не только монахи, но и многие князья. К 1086 г. относится известие об училище для женщин, учреждённом царевной Анной. В XII в. был известен своим рвением к школьному делу смоленский князь Роман Ростиславич. На устройство училищ он израсходовал все свои средства. Великий князь Владимирский Константин Всеволодович также заводил у себя училища.

Грамотными на руси в основном были монархи.Только они умели читать и писать.Распространение грамотности достигли при Петре Великом.Он единственный,который В истории Российской Империи сделал попытку ввести обязательное обучение.При Екатерине II  и  Петре II было открыто лишь несколько школ для обучения детей священников.
Только лишь в XVIII и XIX очень много сделано для развитии грамотности.

Объяснение:

Истори́ческие исто́чники — весь комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивших исторический процесс и запечатлевших отдельные факты и свершившиеся события, на основании которых воссоздается представление о той или иной исторической эпохе, выдвигаются гипотезы о причинах или последствиях, повлекших за собой те или иные исторические события

Исторические источники - это следы , которые включают в себя: пожелтевшие листы старой книги, украшения, монеты, черепки посуды, различные грамоты и другое. Исторические источники делятся на типы: вещественные, письменные и устные.

К вещественным относятся те источники, к которым относятся орудия труда, ремесленные изделия, предметы домашнего обихода, оружие, одежда, украшения, монеты и т. д.

8:00 - подъем.
8:30 - завтрак.
9:00-12:00 - работа со своим секретарем, принимала министров и решала с ним насущные проблемы.
12:00 - обед, чаще всего обедала в небольшой компании.
С 13:00 до 14:00 - обеденный отдых, в это время императрица могла читать или вышивать.
15:00-17:00 - прием чиновников, чтение писем.
18:00 - ужин с приближенными.
19:00-21:00 - различные светские развлечения, прием гостей.
21:00 - чтение, подготовка ко сну.
23:00-07:00 - сон.
Конечно, это был один из самых обычных дней императрицы. В праздничные дни у императрицы было полно забот, императрице часто приходилось принимать участие в различных балах.