1. в каких городах василий iii построил каменные крепости для укрепления обороны южных рубежей российского государств? 2. какой литовский город был целью походов трижды и капитулировал перед войсками после призывала местного владыки не губить город, а взять "его с тихости"?

1. Нижний Новгород, Тула, Зарайск, Коломна
2. Смоленск

Цели реформы: подъем с/х производства, создание новой опоры в деревне, снижение остроты социального противостояния между крестьянами и помещиками.

В целом итог был позитивным, чуть меньше половины домохозяйств перешли в собственность, около 3 млн. крестьян поселилось в незаселенные районы страны, вырос доход на душу населения, увеличился экспорт хлеба за границу. Но были и негативные последствия: недостаточный эффект от реформ (т. е. общины еще играли важную роль, часть переселенцев вернулась), голод в 1911 - 1912 гг., в итоге в стране наступила революция.

Значение. До реформ в стране назревали волнения, экономика была в упадке, было очевидно, что государство нуждается в новых принципах управления. Реформы позволили сделать крупный шаг на пути капиталистического развития России. Был достигнут подъем сельскохозяйственного производства. Страна стала переходить от самодержавия к буржуазной монархии.

Направления: 1. Разрешение крестьянам выходить из общины

2. Переселение крестьян из европейской части в Сибирь и Среднюю Азию

3. Предоставление займов крестьянам на покупку земель

4. Строительство сельских школ

Столыпин также предлагал законы по неприкосновенности личности, свободе вероисповедания, о развитии местного самоуправления и т. д. Но их не приняли. В итоге были реализованы только аграрные реформы.

1. Люди узнают горький опыт и жестокость войн, ссор, борьбы и междусобиц. Изучая историю, мы ограждаем себя от повторения жестоких ошибок человечества и братоубийственных конфликтов. 
 
2. Позитивный опыт сотрудничества, кооперации, дружбы и единства как народа в целом, так и различных народностей. Изучая историю люди познают силу единства, развития и прогресса. 

3. Не зная своей истории, невозможно строить будущее. Изучая историю, люди создают будущее своего рода, своей страны, нации. Изучая историю человек приобретает навык предвидеть развитие и прогресс, видеть наперед.