Крадкий пересказ параграфа 5 "внешняя политика российского государства в первой трети хvl" 7 класс россии под редакцией академика ран а.в. торкунова

1

Мир и Россия в начале

эпохи Великих географических открытий

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

Актуализировать знания по истории Нового времени о Великих географических открытиях, их предпосылках;

Работать с исторической картой:

- показывать пути движения экспедиций первооткрывателей;

- показывать северные и южные пути из Европы в Индию; аргументированно выбирать наиболее короткий и безопасный;

- показывать на карте географические объекты, открытые

Называть последствия географических открытий, выделять среди них положительные и отрицательные;

Работать с текстом учебника, документами, предложенными в нём: находить главное, отвечать на вопросы;

Работать с иллюстративным материалом учебника: сравнивать корабли и каравеллы и др.;

Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке.

§1, стр. 13 устно ответить на вопросы для работы с текстом §, устно выполнить задания по карте

2

Территория, население и

хозяйство России в начале XVI в. Смоленщина в составе Московского государства. «Ожерелье земли Русской»

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

Планировать свою работу на уроке;

Актуализировать знания об основных группах населения Руси и России, их занятиях;

Работать с исторической картой:

- показывать на карте территории расселения казачества в XVI в ;

Раскрывать смысл понятий: казачество, реформа, слобода, ярмарка и др.;

Работать с текстом учебника, документами, предложенными в нём:

 - отвечать на вопросы, делать выводы;

- используя текст параграфа, анализировать структуру городского самоуправления в указанный период;

Решать проблемные задания;

Сравнивать положение рядовых казаков и атаманов (на основе иллюстрации в учебнике);

Устанавливать причинно-следственные связи (на основе информации об особенностях земледелия в России и природно-климатических условиях её территории);

Осуществлять самооценку и взаимооценку.

Объяснять последствия присоединения Смоленска к Московскому государству. Объяснять смысл выражения «ожерелье земли русской»; особенности архитектуры смоленской крепости.

1920-е годы молодое советское кино развивалось не в изоляции от остального мира. Первый успех пришёл в эпоху немого кино. Тогда новаторское пролетарское киноискусство, призывающее к мировой революции, вызывало на западе интерес. Особенно ценными считаются работы Дзиги Вертова и Сергея Эйзенштейна, которые значительно повлияли на развитие кино не только в СССР, но и во всём мире. Рядом талантливых режиссёров-документалистов 1920-х годов были созданы фильмы развитию языка всего мирового киноискусства.

После высказывания В. И. Ленина о том, что «Важнейшим из всех искусств для нас является кино», партийное руководство на местах приняло директиву к исполнению для продвижения киноиндустрии. В каждой республике в 1923 году постановлением партии было поручено создание своей национальной киностудии (киностудии появились в Ашхабаде, в Фрунзе, Ташкенте и т. д.)

Первый советский фантастический фильм — «Аэлита» (1924).

В 1925 году вышел на экраны фильм «Броненосец „Потёмкин“» Сергея Эйзенштейна, который считается одним из наиболее значимых фильмов за всю историю советского кино. Картина неоднократно попадала в различные списки лучших кинофильмов мира, составленные авторитетными изданиями и экспертами.

Травля оппозиции в сталинский период ударила и по кино: в 1926 году Александр Ханжонков вместе с группой руководителей «Пролеткино» был арестован. В итоге он был освобождён ввиду отсутствия доказательств его вины, однако получил запрет на работу в области кинематографа и был лишён политических прав. В конце жизни Ханжонков был реабилитирован и получил пенсию, но построенные им киностудии в Москве и Ялте были конфискованы и достались «Госкино СССР».

Объяснение:

1- древние люди отличаются от нас выражением лица ,и мы не охотимся а покупаем продукты питания , мы не живем в пещерах а живем в домах , мы одеваемся в более красивых и прочных вещах а не в шкурах.2-они не ходили на четвереньках ,они не ели сырое мясо а кидали его в костер жарили и потом только ели -я не знаю что ещё сказать.3-копья ,мечи ,стрела и лук это орудия труба которыми можно охотиться  на больших животных .4-древние люди охотились по одиночке на мелких животных но потом они поняли что если охотится группой можно поймать больших животных например мамонт ,саблезубый тигр и т.д.