Какую роль играл цех в жизни городов?

Глубокие изменения, происходящие в российском обществе, напрямую затронули и образование, переживающее сегодня, по оценкам ученых, учителей-практиков, государственных и общественных деятелей, глубокий кризис, выражающийся не столько в материально-финансовом обеднении, сколько в неопределенности целей и содержания самого образования. Чтобы быть эффективной и отвечать меняющимся потребностям общества, система образования нуждается в постоянном реформировании. В педагогике существуют различные подходы к определению причин развития образования и его реформирования. Обычно под реформированием понимаются те нововведения, которые организуются и проводятся государственной властью. Результатами реформирования могут быть изменения в общественном положении образования, в структуре системы образования, в содержании образования, во внутренней организации деятельности школы. Реформа образования состоит из двух частей: внутренней (педагогической) и внешней (общественной).

1. В основном у древних индейцев были три основные занятия :

2. В начале 20 в. английские археологи обнаружили развалины индийских городов Мохенджо-Даро ,основанных в III тысячелетии до н.э.Их поразили двухэтажные кирпичные дома с канализацией,они стояли вдоль широких улиц. Кроме этого в комнатах были найдены золотые украшения,глиняные фигурки идолов,гири, сосуды и игрушки из глины.

3. Древние индийцы верили во множество богов. Их религия — индуизм. То есть они верили в переселение душ, в то, что после смерти человек перерождается в другое существо, причем они считали, что человек может родиться животным и наоборот. То, кем человек родится в следующей жизни, зависит от его поступков.