Составить план на тему: , , война за независимость. создание соединённых штатов америки".

Ход войны за независимость сшавесной 1776-го года король направил флот с десантом, которые должны были подавить восстание. так британия в войне за независимость сша  перешла в наступление. в 1776-м году она заняла нью-йорк, а в 1777-м году – филадельфию. на этом фоне 4-го июля 1776-го года была принята декларация образования и независимости сша. впервые американские сепаратисты победили королевские войска в битве при саратоге. они добились поддержки франции, которая надеялась ослабить своего давнего конкурента. шестого февраля 1778-го года в войне за независимость сша  был заключен франко-американский союз, и в результате этого в америку были посланы добровольцы из франции.в ответ на это великобритания в 1778-м году объявила франции войну, но франция и американские сепаратисты получили военную поддержку испании. в 1778-1779-х годах против сепаратистов в южной каролине и джорджии успешно воевал британский генерал клинтон, который установил полный контроль над противником. но после высадки французского десанта в 6000 человек на род-айленде 17-го июня 1780-го года клинтон поспешил в нью-йорк, чтобы его деблокировать.в 1779-м году война за независимость сша  идет у берегов , где успешно действует эскадра коммодора джона джонса. в 1780-1781-м годах в северной каролине так же активно действовал генерал корнуоллис, но он вынужден был отступить в виргинию из-за изнуряющих действий партизан.19-го октября 1781-го года капитулировала при сражении у йорктауна в виргинии, когда флот адмирала де грасса, состоящий из 28-ми кораблей, отрезал от метрополии британские войска. после этого  война за независимость сша  была предрешена. в 1781-1782-м годах было еще несколько битв на суше и на воде. и 20-го июня 1783-го года состоялось последнее сражение у куддалора.учащиеся слушают лекцию, попутно записывая важные моменты.также учащиеся ведут самостоятельный поиск информации в ответ) лендлорд-арендатор-батрак (наемный ответы) наличие свободных рук. развитый рынок сбыта. имеющийся капитал для перестройки ответы) не устроило увольнение из-за появившихся на предприятии машин, которые работают лучше и больше, чем люди.владельцу выгоднее работать с машинами, чем с людьми. прибыль для него важнее судеб беззащитных.это связано с движением луддизма, когда машины умышленно уничтожались рабочими.адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных ; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения; 4.закрепление изученного материала.(10 мин.)учитель дает учащимся тест для решения.-а теперь, , после всего изученного вам следует   решить . для этого открываем стр.223-225 учебника, и выискиваем недостающие понятия и факты в тексте. на работу вам отводится 10 минут.учащиеся выполняют   , связанное с работой с учебником, и добровольно на проверку c оцениванием.осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи; 5.подведение итогов урока(3 мин.)учитель дает детям возможность подвести итоги урока. двум учащимся дается слово для краткого рассказа пройденного материала и высказывания собственного мнения.-что же мы сегодня изучили, ? пусть кто-нибудь из желающих сделает выводы и выскажет свое мнение.-замечательно. на следующий урок : прочитать стр.223-225 учебника. подготовиться троимучащиеся подводят итоги урока и делают ответы)борьба за независимость сша была национально-освободительной. она началась из-за санкций короля георга iii. в ходе войны американцев поддержали европейские державы. большую роль в становлении молодого государства оказали отцы-основатели.проверяет способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность.

Безусловно - да !

Объяснение:

Камаль Ата Тюрка да можно считать архитектором современной политико-экономической модели турецкой республики.

В политическом аспекте:

1. Он возглавил национально-революционное движение в войне за независимость после падения Османской империи, что привело к ликвидации султаната как института политической власти.

2. Он создал новое, национальное государство, как контр-тезу существовавшей до этого МУЛЬТИ-национальной османской империи. Государство с националистическим, республиканским политическим строем.

3. Ввел светское обучение

4. Новые гражданский и уголовный кодексы правосудия, по европейским образцам. Отмена норм шариата в судопроизводстве.

5. Латинизация алфавита

6. Разделение государства и религии, создание светского государства, предоставление избирательных прав женщинам.

В экономическом аспекте:

1. Отмена феодальных экономических отношений

2. Создание национальных банков, учреждение ЦЕНТРАЛЬНОГО банка, как главного агента эмиссии и контроля курса турецкой лиры.

3. Создание национальной промышленности, освобождение от налогообложения местного, национального бизнеса.

4. Создание сельскохозяйственных кооперативов.

5. Создание единой светской системы национального образования.

Всем этим он заложил мощный фундамент для быстрой модернизации экономики и социального развития "больного человека европы".

Результат:

Сегодня турецкая экономика находится на 13ом месте в мире по паритету покупательной ППП) и на 19ом месте по номинальному (брутто) значениям. Обогнав Польшу, Швецию, Норвегию, Ирландию, Австрию.

1. 1) 1599-1658 годы жизни, жил он в Англии

2) Государственный деятель, в условиях Англии во времена правления Карла 1

3) Эпоха Просвещения

4) Убеждённый монархист, тоталитарист и диктатор, хотя пытался созывать парламент во времена правления

2. 1) Укрепление военной и экономической мощи страны

2) Тоталитаризм (это плохо)

3. В настоящее время сказать ни то, ни другое с достоверностью невозможно, но судя по тому, какую он вёл политику, и какие идеи выдвигал, характер у него был скверных

4. Кромвель проводил, несомненно, слишком резкую политику по меркам тех времён для Англии, чем вызвал недовольство масс.

В общем в период его правления в Англии был принят ряд законов, которые негативно повлияли на жизнь страны, и в дальнейшем были нивелированы правящими ячейками общества после него.

Его роль в истории весьма значительна, она показывает нам, как неудачная попытка установить тоталитаризм в прогрессирующем государстве может обернуться для страны экономическим и политическим фиаско на ближайшие десятилетия.