Афинские школы, гимназии, палестры, театры, быт, скульптура, архитектура-направление достижение значение для мировой культуры

Афинская школа готовит детеей к взрослой жизни. 
Палестра военная подготовительная школа 
Афинский театр - афинский театр отражает всю культуру человека жившего в древней Греции 
Гимнасий - тоже под. школа, которая основательно готовит детей

Іван III Роки життя: 1440-1505 Основні напрямки діяльності: 1. об'єднував руські землі (до Моссковскому держави були приєднані: Ярославське князівство, Дмитрівське, Ростовське, частково Рязанське, Тверське, Новгородська республіка, землі Литви)

2. прагнув ліквідувати залежність від Золотої Орди (Стояння на річці Угрі (1480г), союз з Кримським ханством)

3.Протівостоял Великого князівства Литовського (російсько-литовська війна 1487-1494, 1500-1503 року, воював з Ливоние і Швецією)

4. намагався підпорядкувати Казанське ханство (військові дії в 1467-1469, 1478, 1 487, 1505-1507)

5. намагався приєднати церковні землі і підпорядкувати Церква

6. прийняв єдиний законодавчий кодекс - Судебник 1497года Основні підсумки діяльності: а) об'єднання навколо Москви більшої частини російських земель б) влада ординського хана над руси повністю припинилася в) централізація країни і ліквідація роздробленості

Українська Гетьманська держава за 116 років свого існування (1648-1764) мала 17 гетьманів. У процесі формування гетьманської влади як української державної інституції в назву "гетьман" до 1648 р. вкладалося поняття найвищого військового керівника козацтва.

Запоріжжя мало дуже буйну рослинність і багато звірів. Стрічалися тут і рослини, стебла і коріння яких чоловік міг ужити на поживу. В лісах та степах була велика сила зубрів, диких коней, оленів, кабанів. Птахів була така сила, що весною люди набирали повні човни яєць з-під качок, гусей, лебедів, а потім ловили безліч молодих птахів.