¡¡¡ 11 1 установите соответствие между событиями и именами князей 1) инициировал любецкий съезд князей. 2) образовал галицко-волынское государство. 3) признал власть золотой орды 4) учредил галицкую православную митрополию. а владимир мономах б ярослав осмомысл в роман мстиславич г данило романович д юрий 1 львович. 2 установите последовательность событий. а первое упоминание названия "украина" в письменных источниках. б коронация данила галицкого. в любечекий съезд князей. г захват киева монголами во главе с ханом батыем. буду . большое

Задание 1
1) А
2) Г
3) В
4) Д
Задание 2
1) В
2) А
3) Б
4) Г

железо и бронза
Наступательное оружие ассирийской армии было железным, оборонительное - бронзовым.

В ассирийском войске было введено однообразное вооружение. Солдаты применяли луки с металлическими наконечниками на стрелах, пращи, короткое копье с бронзовым наконечником, меч, кинжал, железная палица. Усовершенствовано было и защитное вооружение: шлем имел подвеску, прикрывавшую затылок и боковые части головы; воины, ведущие осадные работы, были одеты в сплошные длинные панцири, сделанные из волокна, обшитого продолговатыми бронзовыми пластинками; щиты ассирийских воинов были разнообразны как по форме и материалу, так и по назначению - от легких круглых и четырехугольных до высоких прямоугольных с навесом, защищавшим воина сверху. Воин имел при себе бронзовую кирку на длинной деревянной рукоятке, которая применялась при прокладке дорог, устройстве оборонительных сооружений, разрушении завоеванных крепостей, обычно уничтожавшихся до основания, а также железный топор. Запасы оружия и снаряжения хранились в царских арсеналах.

Люди одного сословия или рода занятий создавали корпорации.
Нуждались потому что:
1.Труд был ручным по преимуществу.Большая работа могла быть выполнена только большим коллективом опытных практиков.
2.Общественная иерархия предполагала "лестницу" от высших ступеней к низшим.Человек заранее знал, где его место.Перейти из одного сословия или в другое было трудно.
3.Общество сохраняло родовые пережитки.Человек был связан со своим родом не только по рождению, но и занятиями.
4.Образование носило сословный характер.Каждого учили в пределах его социального положения.
Наука не выходила за рамки богословия и слабо "продвигала" технологии.