Вчем главное отличие государственного при петре 1 от системы в 17 веке? ! (30 )

Государственное управление в России в первой половине XVIII в. Петр I

Со второй половины XVII в. и на протяжении XVIII в. в России шел процесс формирования абсолютной монархии, т. е. такого государственного строя, при котором вся власть находится в руках монарха. Процесс этот включал:

– отмирание сословно-представительных институтов;

– упразднение местных органов самоуправления;

– победу государства над церковью;

– возникновение бюрократического централизованного аппарата управления;

– введение постоянных налогов и создание постоянной армии.

Все это происходило на фоне консолидации и консервации сословной системы, превращения сословий в замкнутые общественные слои.

В начале XVIII в. очевидное отставание России от ведущих западноевропейских стран в важнейших сферах экономической и общественной жизни (промышленности, военном деле, кораблестроении, образовании, строительстве, горнорудном деле, государственном управлении, уровне жизни) вынудило государство принять ряд экстренных мер чрезвычайно быстрому росту профессионального и общего образования. Были открыты не только «навигацкая» и «цифирные» школы, но также школы общеобразовательные, организованы массовые поездки дворян на обучение в Германию, Голландию, Англию и другие страны.

В Россию было приглашено множество иностранных специалистов, открыты Петербургская Академия наук и два университета. За короткий срок Россия смогла подготовить специалистов и ученых европейского уровня, что, несомненно росту национального самосознания.

Однако России требовались коренные реформы в политической и экономической жизни. Единственным инициатором преобразований в России того времени было государство. Общество не выработало внутри себя других институтов, которые могли бы оказывать влияние на развитие страны, в отличие от ряда европейских стран, где, наряду с государством основными двигателями прогресса выступали такие субъекты социального действия, как банковская система, ассоциации производителей (например, торговые дома), крупные, средние и мелкие собственники. Обеспечивая саморазвитие общества, они часто диктовали свою волю государству.

ответ:Изображение заставляет меня чувствовать...(удивление)

Объяснение:Художник заставил меня чувствовать эти вещи через ...(душу)

Художник сделал картину правдоподобной благодаря ...(воспоминанием и краскам)

Я считаю, эта картина была нарисована до/в эпоху Возрождения

потому что...( до возрождения,потому что она выполнена в старинной технике)

Сходства и различия между картинами...(в одной картине передаются  чувства автора в другой нет)

Художники пытались заставить зрителя почувствовать ... ( тоже самое что и он)

Эта картина связана с другой, потому что...​ (она другая не как другие,автор вложил душу в нее)

Изменения, которые произошли в искусстве за 200 лет

(картины стали лучше)

Главная объективная причина - в том, что в уже развивался капитализм, буржуазию поддерживало новое дворянство (gentry), которое было связано с капиталистическими отношениями и торговлей, а политика короля и феодалов явно препятствовала этим процессам; - субъективная причина — неудачная политика первых стюартов (якова i и карла i). карл i стюарт впервые в позволил явное неуважение к парламенту и его роспуск. эта политика спровоцировала парламент на открытую борьбу против монарха. грубое поведение короля по отношению к парламенту, традициям, элите породило такое же грубое отношение революционно настроенной части элиты к королю. "долгий парламент", созванный карлом i под нажимом общественности, принял решения: - ликвидировал чрезвычайные суды - звездную палату и высокую комиссию; - лишил королевскую власть и церковь преимуществ в судебных вопросах; - установил фактическую свободу печати; - привлек к ответственности многих высших чиновников.