Какую силу имел в виду американский дипломат кеннана в своей телеграмме

Просветительная деятельность.

Объяснение:

На рубеже ХІХ-ХХ вв. в общественно- педагогическом движении России значительный вес приобрели вопросы  внешкольного образования взрослых, т.к. очень высоким был процент  неграмотности взрослого населения.

Идеи школьного образования поддерживали и развивали Н.И. Пирогов, К.Д. Ушинский, Н.А. Корф, Н.В. Чехов  и другие деятели просвещения. Заботу об организации внешкольного  образования взяли на себя не государственные, а общественные организации и частные лица.

В условиях культурной отсталости важную просветительную  роль играли народные чтения популярных книг, брошюр, газетных и журнальных статей, проводившиеся в особых аудиториях для неграмотного и  малограмотного населения.

Чаще всего народные чтения проходили в школах, куда по вечерам или в  праздничные дни допускались, кроме учащихся, их родители и местные жители.

В Бахмутском уезде в 1905 г. такие чтения проводились в 30 училищах.

Большое распространение получила такая форма просветительской деятельности, как организация воскресных школ для взрослого населения.

Первые воскресные школы возникли в 70-х годах. Они устраивались при  детских народных школах для неграмотных взрослых, не получивших начального образования. Учителя, работавшие в этих школах, не получали  денежного вознаграждения.

В просветительской деятельности важную роль играла  организация народных библиотек. В 1897 г. в Екатеринославской губернии функционировало 18 открытых для местного населения народных читален и 16 библиотек при училищах.

В Юзовке под непосредственным руководством Юза, его сыновей и

управляющих подавлялось создание любых  организаций среди рабочих. Они резко противостояли любым попыткам  рабочих организовать собственные кружки просвещения, библиотеки, фонды взаимной профсоюзы, которые рассматривались как инструменты  революции.

Просветительские кружки для взрослых были разрешены в Юзовке только с начала XX в., и они были первыми в Донбассе.

1.   1.усиление крепостного права  2.укрепление монархии  3. многочисленные волнения и выступления в стране  4. война с турцией.2. социальный и национальный состав участников пугачевского бунта, в котором приняли участие казаки и крепостные крестьяне, рабочие уральских заводов и мануфактур, , башкиры, татары, марийцы, калмыки и другие национальности.   3. емельян пугачев- был донским казаком, который поднял восстание на урале.4.                   ход: сент 1773 начало восстания на яике,     окт 1773 войска пугачева осадили оренбург     22 марта 1774 под татищевой крепостью пугачев терпит поражение           апр 1774 пугачев с отрядом уходит на урал     май 1774 правительственные войска атаковали и разбили отряды пугачева   июль 1774 отряды пугачева вышли к казани   авг 1774 неудачная попытка взять царицын   сент 1774.  5.  соратники пугачева орестовывают его   10 янв 1775 казнь пугачева на болотной.  6.  окончилась поражением восставших,укрепление позиций крестьянства.   а так же из-за нехватки оружия. у казаков были ружья и другое оружие. а у крестьян только топоры. : (7. в     по сравнению с предшествующими народными выступлениями вожди восставших смогли впервые, кроме идеи свободы, выдвинуть и идеи борьбы с крепостничеством и целым сословием – дворянством, от которого, по мнению пугачева, исходило главное зло. это было первое крупное совместное выступление не только крестьян, но и также работных людей и др. крестьянское восстание ничего не изменило к лучшему в положении крестьянства, коренных народов поволжья и приуралья, казачества. лишь на горных заводах урала были приняты меры по увеличению заработной платы и улучшению условий труда, заставило власти искать пути решения крестьянского вопроса, остававшегося важнейшим в общественной жизни россии, так как призрак “пугачевщины” стал с тех пор преследовать помещиков и представителей власти.