1)основными продуктами питания в европе 16-17 веках были : 1.пшеница и кукуруза 2.рыба и мясо 3.ячмень и овес 4.картофель и помидоры2) одной из причины широкого распространения эпидемии чумы является: 1.низкий уровень личной гигиены 2.создания системы общей канализации 3.распространения контактов между гражданами и крестьянами 4. совершенствования систем водоснабжения 3)монашеский орден созданный для борьбы с реформацией : 1. иезуитов2.тамплиеров3.меченосцев4)как относился мартин лютер к монастырям? 1.защищал их 2. предлагал запретить 5)церковный налог это.. 1.оброк2.рента3.десятина6)установите соответствие между понятием и его определением 1.банк2.капитал3.монополия а. исключительное право на продажу или производительность чего-либо б. средства вкладываемые для получения прибыли в. учреждения занимающиеся хранением переводом и предоставление денег в долг ​

1)3

2)1

3)1

4)1

5)3

6)1в 2б 3а

1."Новое политическое мышление" предусматривало:

*отказ от вывода о расколе современного мира на две противоположные общественно-политические системы (социалистическую и капиталистическую), *признание его единым и взаимозависимым;

*объявление в качестве универсального решения международных вопросов баланса интересов различных государств;

*признание приоритета общечеловеческих ценностей над любыми другими (классовыми, национальными, религиозными).

Важнейшей состоявляющей ДЛЯ МЕНЯ оказалось признание общечеловеческих ценностей над любыми другими,так как это является важнейшим толчком к развеиванию национальных,классовых,религиозных конфликтов, и это является основой демократического правового государства.

2. ИТОГИ: 

*СССР отказался от прямого вмешательства во внутренние конфликты в Никарагуа, Эфиопии, Анголе, прекратил режимам в Ливии и Ираке, осудил агрессию Ирака против Кувейта в 1990 г. Все это ослаблению международной напряженности.

*В 1991 г. официально прекратили свое существование Совет Экономической Взаимо и Организация Варшавского Договора.

*Оставшись без старых союзников и не приобретя новых, СССР стремительно терял инициативу в международных делах.

Рано утром я прихожу в мастерскую. Сначала нужно всё подготовить: почистить мольберт, натянуть холст, достать палитры, раскрыть краски и налить побольше чистой воды.  Затем нужно отыскать в этюдике наброски, сделанные вчера на плинере. Тепрь, кажется всё готово, и можно преступать. Сначала легкими, едва заметными мазками нужно наметить контур, очертания рисунка. Потом на палитре, смешивая краски, подобрать цвета, близкие к натуральным, природным. И, не торопясь, лёгкими движениями кисти я рисую увиденную вчера картину.  Я счастлив и уже не могу остановиться. Но тут приходит мастер-учитель и, оценив работу, говорит:"Вот здесь нужно больше света, а здесь прорисовать тени, и еще: чище, чище делай цвета, не мельчи" Мне остаётся лишь покорно следовать советам. Кто знает, может быть, эта картина когда-нибудь окажется на известной выставке?