1.Какие города появились в Воронежском крае в петровскую эпоху 2.Расскажите об административной реформе Петра 1. Какое значение она имела для Воронежского края. Краеведение.

1.задание.После смерти Ленина лидеры большевиков, претендовавшие на роль преемников Ленина, вновь возвратились к проблеме дальнейшего строительства социализма в СССР, судьбе НЭПа и индустриализации страны.

1)Н.И.Бухарин высказывался за проведение И. с учетом возможностей крестьянства при сохранении пропорций между 9промышленностью и сельским хозяйством

- И.В. Сталин, отказавшись от прежней позиции, настаивал на форсировании индустриализации любой ценой, ее финансирования за счет перекачки из деревни в город.

2)

1.Программа индустриализации вывела развитие основных отраслей переработки на новый уровень

2.За годы индустриализации объем производства в обрабатывающей промышленности вырос в 3,5 раза

3.Основным приоритетом ставится развитие индустриального предпринимательства, нацеленного на расширение высокотехнологичной продукции

3)

1.Разорение сельского хозяйства.Коллективизация.Голод

2.добывание сырьевой и добывающей промышленности

3.миграционный дисбаланс .Нехватка жилья

2. задание.

Главные причины демографического взрыва

Снижение рождаемости в развитых и развивающихся странах

Влияние на демографию различных заболеваний

Влияние состояния окружающей среды на смертность населения

Другие причины снижения и повышения рождаемости в глобальном мире.

3 задание.

политика-1,3,6,7

экономика - 2,8

соц. -4,9,5

вывод -Проведенная в сжатые сроки коллективизация имела существенные последствия для дальнейшего развития страны советского общества

4 задание .

По мнению ученых-тюркологов, то что сделал Ахмет Байтурсынов, было сродни научному открытию. Отцы и деды сегодняшних наших современников гордились тем, что учились грамоте по азбуке А. Байтурсынова. Это было действительно всенародным признанием доброго дела, ученого и учителя.

Ахмет Байтурсынов создал много учебников. Его учебники были понятны и близки народным массам. Они были просты по содержанию и в то же время во всей полноте раскрывали богатства и красоту, сочность и выразительность родного языка.

Люди одного сословия или рода занятий создавали корпорации.
Нуждались потому что:
1.Труд был ручным по преимуществу.Большая работа могла быть выполнена только большим коллективом опытных практиков.
2.Общественная иерархия предполагала "лестницу" от высших ступеней к низшим.Человек заранее знал, где его место.Перейти из одного сословия или в другое было трудно.
3.Общество сохраняло родовые пережитки.Человек был связан со своим родом не только по рождению, но и занятиями.
4.Образование носило сословный характер.Каждого учили в пределах его социального положения.
Наука не выходила за рамки богословия и слабо "продвигала" технологии.