Сравнить устройство Римской республики и Афинского полиса при Перикле Во внизу Правители и их полномочия Выборы должностных лиц Оплата должностей Органы власти и их роль Принятие законов Роль Народного собрания Право вето Участие богатых и бедных слоев населения в управлении УМОЛЯЮ

Войти

Аксёнов Олег

История

31 июля 04:07

В чём сходство между устройством Римской республики и Афинского полиса при Перикле? В чём различия (опорные слова: принятие

законов, оплата должностей, роль сената)?

ответ или решение1

Стрелкова Виктория

Сходства: 1. существование выборных государственных должностей,

2. долговое рабство было уничтожено по требованию свободной бедноты;

3. полноправным населением являлись граждане, имевшие определенные права (участие в народном собрании, право занимать должности) и обязанности (военная служба),

4. неравноправие рабов со свободными, мужчин с женщинами и старожилов с переселенцами.

Различия: 1.народовластие в Риме носило фиктивный характер, государственная власть почти безраздельно находилась в руках патрициев, в Афинском полисе народовластие афинян было более демократичным,

2. в Афинском полисе не было консулов, народных трибун и сената (вместо сената был ареопаг),

3. Важнейшей функцией Римской республики была организация военных действий с целью захвата новых земель, в Афинском полисе военные действия были направлены на защиту интересов Афинского морского союза и Афин

Их было мало. С. в. было обречено на неудачу в силу ряда причин, среди к-рых самой главной было то, что рабовладельч производства переживал период расцвета, он не исчерпал всех своих возможностей и потому в обществе не было предпосылок для уничтожения рабства, да и сами восставшие не ставили перед собой такой задачи. Не менее важной причиной была раздробленность класса рабов (сельские и городские рабы, рабская интеллигенция) . Все эти социальные группы, а также беднейшие крестьяне, нек-рая часть к-рых примкнула к восставшим, имели разные интересы и не могли объединиться, выработать согласованную программу. Среди др. причин поражения С. в. необходимо отметить плохое вооружение, слабую выучку, неумение брать города, разногласия среди восставших и др.

Почти до середины XIX в. обучение казахских детей осуществлялось в мектебах, где главным считалось механическое зазубривание сур Корана. Функции учителя выполнял преимущественно мулла, как правило, не имеющий представления об учебных планах и методике обучения, Мусульманские мектебы в основном посещали мальчики, что стало одной из причин высокого уровня женской неграмотности. В1884 г., например, в мусульманских школах Верненского, Капальского и Сергиопольского уездов обуча­лись 47,5 тыс. мальчиков и всего 17,3 тыс. девочек.

Источник: https://e-history.kz/ru/contents/view/286

© e-history.kz