Используя карты атласа и параграф 53 7 класс заполните таблицу.Поставьте в колонках плюс, если есть соответствие и дополните данными Таблица 1 Виды хозяйственной деятельности населения стран Северной Европы рыболовство лесозаготовка добыча минеральных ресурсов скотоводство рекреация другие виды деятельности Дания Исландия Норвегия Финляндия Швеция сделать выводы 1 как омывающие северную Европу моря влияют на климат и занятия населения?2 Найти в тексте параграфа , что такое фьорды , морённый рельеф? Записать определения

Франко-прусская война 1870–1871 завершила эпоху формирования национальных государств в Западной Европе; на европейском континенте установилось относительное политическое равновесие – ни одна держава не обладала военным, политическим или экономическим перевесом, который позволил бы ей установить свою гегемонию; более чем на сорок лет Европа (за исключением ее юго-восточной части) избавилась от военных конфликтов. Политическая энергия европейских государств обратилась за пределы континента; их усилия сконцентрировались на разделе еще не поделенных территорий в Африке, Азии и бассейне Тихого океана. Наряду со старыми колониальными державами (Великобританией, Францией, Россией), в колониальной экспансии приняли активное участие новые государства Европы – Германия и Италия, – а также США и Япония, сделавшие в 1860-х решающий исторический выбор в пользу политической, социальной и экономической модернизации (война Севера и Юга 1861–1865; революция Мейдзи 1867).

Среди причин активизации заморской экспансии на первом месте стояли политические и военно-стратегические: стремление создать мировую империю диктовалось как соображениями национального престижа, так и желанием установить военно-политический контроль над стратегически важными регионами мира и не допустить расширения владений соперников. Определенную роль сыграли и демографические факторы: рост населения в метрополиях и наличие «человеческих излишков» – тех, кто оказался социально невостребованным на родине и был готов искать удачи в далеких колониях. Имели место также экономические (особенно коммерческие) мотивы – поиск рынков сбыта и источников сырья; однако во многих случаях хозяйственное освоение происходило очень медленно; нередко колониальные державы, установив контроль над той или иной территорией, фактически «забывали» о ней; чаще всего экономические интересы оказывались ведущими при подчинении относительно развитых и наиболее богатых стран Востока (Персия, Китай). Достаточно медленно происходило и культурное проникновение, хотя «обязанность» европейцев «цивилизовать» дикие и непросвещенные народы выступала как одно из главных обоснований колониальной экспансии. Представления о естественном культурном превосходстве англосаксонской, германской, латинской или желтой (японской) рас использовались в первую очередь для оправдания их права на политическое подчинение других этнических групп и на захват чужих земель.

Объяснение:

«Декларація прав людини і громадянина» 1789р. 1. Люди народжуються і залишаються вільнимий рівними у правах; суспільні відмінності можуть Грунтуватися лише на основі загальної користі. 2. Метою кожного політичного об'єднання є збереження природних невід'ємних прав людини; цими правами € свобода, власність, безпека і опір гніту. 3. Джерело всього суверенітету бере свій початок в нації; жодна група, жодна особа не може здійснювати владу, яка прямо не витікає з нього. 4. Свобода полягає у праві робити все, що не є шкідливим для інших; таким чином, здійснення природних прав кожної людини має лише такі межі, які забезпечують іншим членам суспільства користування такими самими правами; такі межі можуть бути визначені лише законом. 5. Закон може забороняти лише ті дії, які є шкідливими для заборонено законом, те дозволено, і ніхто не може бути примушений робити те, що законом не передбачено. суспільства. Все, що не 6. Закон е вираженням загальної волі; всі громадяни мають право брати участь особисто або через своїх представників у його створенні; повинен бути рівним для всіх, захищає він чи карає. Усі громадяни, як рівні перед ни, однаковою мірою допускаються до державних посад, місць і служб, відповідно до iхніх здібностей і без розрізнення іншого, ніж на основі чеснот і обдарованості.